晋教版地理八年级上册2.1《千姿百态的地表形态》听课评课记录

晋教版地理八年级上册2.1《千姿百态的地表形态》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：2.1《千姿百态的地表形态》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和实物模型进行教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示地球地表形态的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授法和模型演示法，生动形象地讲解了地表形态的分类和形成原因。在讲授过程中，张华老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了简要的总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，使抽象的地表形态变得直观易懂，提高了教学效果。同时，张华老师还运用地理信息系统软件，展示地表形态的变化过程，增强了学生的实践操作能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解地表形态的分类、形成原因和特点，提高学生对地理学科的兴趣和认识。通过张华老师的教学，学生积极参与课堂活动，对地表形态的学习产生了浓厚的兴趣，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对地表形态的知识点有了较为深入的理解和记忆。他们对地表形态的分类和形成原因有了清晰的认识，能够运用所学知识分析实际问题。在技能掌握方面，学生能够运用地理信息系统软件，展示地表形态的变化过程，提高了实践操作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引导学生关注地表形态的变化，让学生认识到地理环境的重要性，培养了对地理学科的热爱和保护环境的意识。同时，学生在合作学习中培养了团队协作精神，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对地表形态的知识有了较为深入的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。教学过程中，张华老师注重与学生的互动，有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。建议在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象良好。张华老师教态亲切自然，教学计划清晰，教学资源准备充分，课堂管理得当。尤其值得肯定的是，张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和地理信息系统软件，使抽象的地表形态变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有改进的空间。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现地表形态的奥秘，提高学生的思维能力。其次，可以增加学生之间的互动环节，如小组讨论、小组合作等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。最后，建议张华老师在课堂结束前，对所学知识进行系统的总结和梳理，帮助学生巩固记忆，提高知识的掌握程度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中，继续对张华老师的课堂进行听课评价。同时，可以教师培训和研讨会，分享教学经验和心