高中开展听评课活动记录

高中开展听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：函数的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、PPT和一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和示例等，使学生从不同角度理解和掌握函数的性质。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式使学生积极参与课堂讨论。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT和教学辅助软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解函数的性质，掌握基本的求解方法，并能够应用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的性质有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行相关的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对函数的性质、定义和定理等方面的概念有了明确的理解，并能够正确运用相关知识进行问题求解。然而，部分学生在处理一些复杂问题时，仍需加强对知识点的综合运用能力。

学生对技能的掌握程度较高。大部分学生能够熟练运用所学知识进行函数的求解和问题解答，展示出较好的数学思维和解决问题的能力。但在实际应用中，部分学生对一些特殊情况的处理仍需加强，提高他们的灵活应变能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过启发式教学和互动讨论等方式，激发学生的学习热情。学生表现出对数学学科的兴趣，积极参与课堂讨论和问题解答，展现出良好的学习态度。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用价值，培养了解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够有效地引导学生思考和解决问题，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，例如在课堂中设置一些探索性问题，引导学生独立思考和解决问题。

-在教学过程中，加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

-提供更多的实践机会，例如通过一些数学实验或实际问题的解决，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-加强学生的数学思维训练，通过一些思维训练题目或逻辑推理的练习，提高学生的数学思维能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的培训，帮助教师提升教学能力。

-建立教师之间的交流平台，鼓励教