北师大版七下数学《1.7整式的除法（1）》听评课记录

北师大版七下数学《1.7整式的除法（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：1.7整式的除法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式除法的基本概念和操作有详细的讲解。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然引入整式除法的新知识。他利用多媒体展示例题，让学生直观地理解整式除法的概念和步骤。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法。他首先通过讲解，让学生掌握整式除法的基本算法。然后，他学生进行小组讨论，让学生互相交流解题思路和方法。此外，他还安排了几个实验，让学生亲自动手操作，加深对整式除法的理解。

结束阶段，张伟老师对整式除法的内容进行了总结归纳，强调了keypoints。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。他鼓励学生提问，并给予耐心解答。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们对整式除法的学习积极性较高，课堂专注度也较好。他们能够认真听讲，主动参与到课堂讨论和实验操作中。学生们在小组合作学习方面表现良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张伟老师在课堂纪律管理方面做得较好。学生们都能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示例题，清晰地呈现了整式除法的步骤和过程。此外，他还运用网络资源，为学生提供了丰富的学习材料。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解整式除法的概念，掌握整式除法的算法，并能够运用整式除法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对整式除法的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用算法进行计算，并能够将所学知识应用到解决问题中。

2.知识掌握

学生们对整式除法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述整式除法的定义和步骤，对于一些典型的例题和练习题也能够正确地解答。此外，学生们在实验操作中能够灵活运用所学知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实验操作，学生们能够感受到数学的趣味性和实用性，激发了他们对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了整式除法。他注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣和动力。此外，他运用现代教育技术手段，使课堂更加生动有趣。最突出的优点是，他能够将理论知识与实际问题相结合，培养了学生的应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张伟老师可以进一步增加学生的自主学习时间，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，他可以更加严格地控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。此外，在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学材料，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与张伟老师交流，了解他在教学实