听评课记录写什么好

听评课记录写什么好一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：多边形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体课件展示了多边形的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授法和小组讨论法。在讲解多边形面积的计算公式时，教师引导学生通过观察和思考，发现多边形可以分割成熟悉的三角形和矩形，从而推导出面积计算公式。同时，教师学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结，强调了多边形面积计算的关键点。布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中。能够针对学生的回答进行引导和评价，鼓励学生思考和表达。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，课堂氛围活跃。大部分学生能够保持专注，认真听讲。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，与教学内容紧密结合。通过动态展示多边形的分割和组合，有助于学生形象理解多边形面积的计算方法，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握多边形的面积计算公式，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在课堂上的参与度和表现显示出他们对多边形面积计算的理解和应用能力有所提升。

2.知识掌握：

学生对多边形的面积计算知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用公式计算多边形的面积，并在解决问题的过程中灵活运用。同时，学生对多边形分割成三角形和矩形的技巧有一定的掌握，能够解释和应用这一方法。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并引导他们发现数学与实际生活的联系。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，培养他们的探究精神。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟在教学过程中表现出较高的专业素养和教学水平。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使课堂生动有趣，学生参与度高。他能够有效地引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，课堂上的师生互动可以更加频繁，增加学生发言的机会，提高学生的表达能力的思维能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学水