北师大版数学八年级上册1《数怎么又不够用了》听评课记录3

北师大版数学八年级上册1《数怎么又不够用了》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：北师大版数学八年级上册第1课时《数怎么又不够用了》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课。利用多媒体展示了数不够用的情况，引起学生兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和讨论法，引导学生思考和探索。在讲解新知识时，张老师语言清晰、条理分明，学生听讲认真。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频繁。课堂提问环节，学生积极回答，课堂气氛活跃。学生参与度高，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习情况较好，课堂讨论热烈。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况制定了合适的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对数不够用的情况有了深入的理解。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对数的局限性有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。在技能的掌握程度上，学生能够熟练地运用数的不够用原理进行简单的计算和问题解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师通过引导学生在课堂上积极思考和讨论，培养了他们的批判思维和问题解决能力。同时，通过实际案例的引入，使学生意识到数学在生活中的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够引导学生积极思考和探索，激发学生的学习兴趣和热情。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，可以适当增加学生的自主学习和合作学习时间，提高学生的参与度。其次，张老师可以更多地利用多媒体技术展示数学概念和问题，增强学生的直观感受和理解。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课活动，让教师相互学习和交流，共同提高教学