浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》听评课记录

浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：比例线段

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对比例线段的教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：王老师通过一个实际问题引入比例线段的概念，激发了学生的兴趣，学生能积极参与并理解新知识。

（2）展开阶段：王老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过例题和练习掌握比例线段的计算方法。在实验环节，学生分组进行测量和计算，提高了学生的动手能力和合作意识。

（3）结束阶段：王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生对比例线段的学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，学生能够积极参与讨论，与同伴共同解决问题。

5.课堂管理：

王老师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片和动画，使抽象的比例线段概念更直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例线段的定义、掌握比例线段的计算方法以及能够应用比例线段解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对比例线段的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对比例线段的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地定义比例线段，了解比例线段的计算方法，并通过练习题和实验活动进一步巩固了所学知识。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成比例线段的计算和应用题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。王老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，鼓励学生克服困难、勇于探索。通过合作学习和小组讨论，学生培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是王老师注重学生的参与和合作，能够有效地引导学生进行自主学习和思考，培养学生的数学素养和综合能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授知识点时可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和掌握。其次，课堂提问的方式可以更多样化，引导学生思考问题的不同角度和解决方法。此外，王老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都取得进步。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和稳定性，及时发现问题并进行调整和改进。为了支持教师的成长，学校可以提