人教版道德与法治七年级下册4.2《情绪的管理》听课评课记录

人教版道德与法治七年级下册4.2《情绪的管理》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.2《情绪的管理》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生活中的情绪管理的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生理解情绪管理的重要性。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回应学生的提问，引导学生进行思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、图片等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解情绪管理的重要性，培养学生积极面对情绪的的态度和能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对情绪管理有了更深入的理解，并能运用到实际生活中。

2.知识掌握：

学生对教材中关于情绪管理的基本知识和理论有了较好的理解和记忆。例如，学生能够说出情绪的类型、情绪对身心健康的影响以及如何调节情绪等。同时，学生在技能方面的掌握程度也较高，大部分学生能够运用所学知识进行情绪调节，提高自身的心理健康水平。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过本节课的学习，学生能够更加关注自己的情绪，学会正确面对和处理情绪问题，有利于培养学生的情绪调节能力。同时，本节课也有助于培养学生积极健康的心态，使学生能够更好地适应学习和生活。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对情绪管理主题的深入讲解和学生实际操作的结合，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师可以增加更多的实际案例，以便学生更好地理解和运用情绪管理的知识。其次，教师可以鼓励学生进行更多的课堂讨论和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和实效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训，