浙教版数学九年级上册《1.1 二次函数》听评课记录2

浙教版数学九年级上册《1.1二次函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1二次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学进程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然过渡到本节课的主题，导入新课的效果良好。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、互动讨论等多种教学方法，通过例题和练习，让学生充分理解和掌握二次函数的性质和图像。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，布置了具有层次性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制适宜，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过动态展示二次函数的图像，增强了教学的直观性和趣味性，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括了对二次函数概念的理解、性质的掌握以及图像的绘制。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数有了初步的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本知识点有较好的理解和记忆，能够正确表述二次函数的定义和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用二次函数解决简单问题，如绘制二次函数图像、计算二次函数的值等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和发表见解，使学生在学习数学的过程中感受到乐趣，培养了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，通过解决实际问题，使学生认识到数学在生活中的应用价值，促进了学生的全面发展。

综合来看，张教师在本节课的教学效果良好，学生的学习目标得到较好实现，对二次函数的知识点和技能有较好的掌握，同时在情感态度价值观方面也得到了积极的引导和培养。但在个别学生的学习状态和课堂互动方面，仍有待进一步提高。建议张教师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂互动效果，进一步提升教学质量和学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象良好。他准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，有效地促进了学生的学习。最突出的优点是，张教师能够注重启发学生思考，引导学生主动探索，使学生在课堂上保持较高的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果不错，但仍有改进的空间。例如，在课堂互动方面，可以更加鼓励学生主动提问，提高学生的参与度。此外，针对不同学生的学习情况，可以进一步优化教学策略，关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以便了解教学改进情况。为了帮助张教师成长，我们可以计划采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享经验，学习先进的教学方法。

（2）提供专业