北师大版七下数学6.1感受可能性听评课记录2

北师大版七下数学6.1感受可能性听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学6.1感受可能性

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际的例子导入新课，引发学生的兴趣，学生积极参与讨论。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和数据分析来理解可能性的大小。在教学过程中，张老师注重学生的参与，鼓励学生提出问题和观点，并与学生进行互动。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与讨论和实验。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使学生能够更直观地理解和感受可能性的大小。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对可能性大小的理解、实验操作技能的掌握以及数据分析能力的提升等学习目标。学生通过本节课的学习，普遍达到了预期的学习目标，对可能性有了更深入的理解，实验操作技能得到提升，数据分析能力有所增强。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够运用所学的概率知识解释生活中的实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练操作实验设备，进行数据的收集和分析，对可能性的大小做出合理的判断。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生提出不同观点并展开讨论。本节课激发了学生对数学学科的兴趣，培养了学生积极探究、合作交流的学习态度，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，学生参与度高。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作和合作交流，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授理论知识时，可以更加生动形象，运用更多实际案例来帮助学生理解。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，针对不同学生的学习情况，可以适当调整教学节奏，关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经