罗鸣亮听评课记录

罗鸣亮听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：罗鸣亮

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

罗鸣亮教师的教学计划清晰，对教学进程有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲解、示范、练习等，使得学生能够理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动和直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，教师设定的教学目标是明确且适切的，主要包括学生能够理解和掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这一预期学习目标，他们对分数的加减法有了基本的认识和运用能力。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地进行分数的加减运算，并能够解释运算的原理。对于一些特殊情况，如分数的借位和进位，学生也能够较好地掌握。然而，仍有一部分学生在分数的减法运算上存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际生活中的例子和互动讨论，教师激发了学生对数学的兴趣，并鼓励学生主动参与和思考。学生能够感受到数学的实际应用和重要性，对数学学科有了更积极的情感态度。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，能够充分参与到课堂讨论和练习中。教师对学生的引导和鼓励也做得很好，能够及时给予反馈和帮助。总的来说，教师的教学效果较好，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲解分数减法时，可以更详细地解释借位和进位的原理，帮助学生更好地理解和掌握。其次，教师可以更多地鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。此外，教师可以利用多媒体技术和教学软件，创造更多的互动和实践机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，帮助教师更新教学理念和方法，提高教学能力。同时，学校也可以一些教学比赛和展示活动