8B U1 More Practice 英语教学设计

BU1MorePractice教学设计一、教学材料授课年级、教材：初二英语Unit1HelpingthoseinNeedMorePractice：SuccessforSpringBuds课题名称：MorePractice：SuccessforSpringBuds课型：阅读课二、教学内容分析本节课为广州市牛津教材八年级下册的第一单元，主要内容为HelpingthoseinNeed的补充阅读篇章：主要介绍了帮助山区贫困失学女童复学的爱心工程“春蕾计划”。文章以受助女孩冯桂香自述的方式介绍了中国儿童少年基金会(CCTF)设立“春蕾计划”的历程、取得的成绩以及自己受助的情况和现状等。学生通过阅读篇章了解“春蕾计划”，珍惜自己的学习机会和学习环境，并树立帮助他人的意识，培养社会责任感。语言能力要求：该文本内容的主要词汇及句型约为7个，主要围绕分冯桂香个人经历内容展开，在阅读理解难度上并不是很大。语言内容要求：该阅读文段为单元总结部分，学生对“春蕾计划”的背景及对于作者的个人情况描述内容的内涵理解不容易。阅读文本特点：该阅读文段共有5个段落，总共有三个部分的主要内容，各部分之间的关键词句区分度较高，适合进行分段训练。每段有不同的写作侧重点，可以运用文本内容进行不同的阅读技巧训练。三、学情分析语言能力分析：本节课主要面向全广州市八年级下学期的学生。同学们已经完成了七年级及八年级上册的内容，有一定的语言基础。但是在这个阶段的同学对英语学习也最容易出现两极分化的情况，所以在教学过程中既要有高阶思维能力的培养，也要有基础知识的解释及巩固。心理发展程度分析：八年级的同学开始努力地形成自己的世界观，希望自己的各方面得到认可。所以借助文本帮助学生形成正确的世界观及家国情尤为重要。本文以同龄学生的志愿者活动汇报作为阅读材料，结合学生自身的经历，不把文本内容过于拔高，让学生能够掌握其中的词汇与句型来表达自己的经历能够让他们更加对阅读文本产生共鸣。四、教学目标语言知识目标：通过文本及话题掌握有关“春蕾计划”及作者个人情况自述的词汇，主要包括bud,fund,project,unable,beunableto,attendschool,launch,rent,重点解释springbudproject,CCTF的含义。思维能力目标：通过找段落中的关键词理解文段的主要内容；通过找段落中的高频词理解文段的主要信息；通过关注段落首词理解作者写作意图，理解故事中人物的选择，体会故事的深层内涵。情感目标：帮助学生通过文本的阅读，理解课文内容，明白“春蕾计划”的内涵及意义，理解故事主人公冯桂香的推己及人，传递爱心的善举；鼓励学生传递爱心，建立起正确的家国情怀。教学重点、难点教学重点理解课文内容，掌握关于主人公冯桂香的经历的相关表达；理解春蕾计划的意义及目的；教学难点理解课文内容，掌握关于主人公冯桂香的经历的相关表达；理解春蕾计划的意义及目的，以及领悟主人公冯桂香最后选择回到春蕾计划继续帮助别人的决定；六、教学设计理念本课例为“广州市电视课堂”中初二英语第一单元HelpingthoseinNeed中的补充阅读篇章MorePractice:SuccessforSpringBuds的教学。本节课主要是采用了电视录播的方式。本节课对利用视频资源给学生普及了背景知识，同时通过简化课文内容理解过程，围绕话题针对性提出批判性思考的问题，帮助学生更好地理解作者，理解主题。同时，在教学过程中，教师增加视频资料及相关文献资料减低学生的理解难度；展示围绕语言教学的重点，突出本课话题“春蕾计划”的理解与意义教学，渗透多样化的阅读技巧，帮助学生快速找到关键信息。让学生能在学习过程中，够体会在“春蕾计划”的意义。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计目的LeadinGreetingIntroductionoflearningobjectives.Getreadyfortheclass.引入本节课的话题，帮助学生初步了解教师个人信息及课题内容。帮助学生了解本节课的学习目标。WarmingupVideowatchingIntroductionofSpringBudsProjectIntroductionofSpringBudsProjectandCCTF,andthepurposeofSpringBudsProject.Watchthevideoandlearnthebasicinformation.Gettoknowtheproject.通过问题导入话题，并通过视频观赏让学生进一步了解“春蕾计划”。介绍春蕾计划的书写全称及发起机构中国少儿基金会的全称及缩写。介绍春蕾计划的发起原因及目的。帮助学生了解该计划及本文的相关背景知识，从而更好的理解文章内涵。WordsandExpressionsSummarizetheinformationoflastpart,andintroducethewordsandexpressions:bud,fund,project,unable,beunableto,attendschool,launch,rentLearnthenewwords.通过小结上一环节话题带出本节课重点的词汇，扫清阅读过程中的障碍。ComprehensionComprehensionStructureHelpthestudentsdividethepassageinto3parts,askthestudentsthinkofthereasons.Readandunderstandthestructure.根据文章内容将全文分成3个部分，并让学生思考分段的原因。帮助学生梳理全文的结构，说明写作过程中内容条理性的重要性。DetailsreadingPart1：IntroductionIntroduceinformationinthefirstpartabout“who”andmainidea.Letthestudentsknowthefunctionofthe1stpart.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases.IwanttotellyouabouttheChinaChildrenandTeenagers’Fund(CCTF)andhowithelpedme.Part2:WhatisSpringBudsProject?Askthestudentstofindthehighfrequencywordstogetthemainideasofthispart.AskthestudentstofindthehighfrequencykindsofwordstogetthedataofSpringBudsProject.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases...children,...agedfromseventofourteen,wereunabletoattendschool.Eighty-threepercentofthemweregirls.Part3:Introducethemainideaof1stparagraphinthisparthowtohelp.Askthestudentstopayattentionaboutthe1stwordsof2ndand3rdparagraphinthispart.AnalyzethelastsentencesandaskthestudentstothinkaboutFengGuixiang’sdecision.Letthemgetabetterunderstandingofthetext.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases.TheveryfirstSpringBudclasswashereinGuangxiin1989.Goingtoschoolchangedmylife.IwishtohelpothergirlsthewaytheSpringBudProjecthelpedme.Summaryofthewholepassage.Readtogetthedetailinformation.第一部分帮助学生理解文章的开端第一段所包含的内容及其作用，让学生了解其中的写作技巧。帮助学生在阅读文本时找到关键的信息点，同时进行重点句的分析及重点词汇的归纳。通过让学生观察文段中的高频词找出本段的关键词，并让学生观察该高频词出现的位置以获得文段关键词的作用。通过让学生找到文段中所出现的高频词类找到文章数量词的表达，同时分析每个数量词的意义，体现他们在文中的作用。提醒学生回归到关于如何表示what的时候应该注意哪些写作方法。通过让学生关注文段理解主要内容。通过让学生观察文段首词理解作者使用的对比方法体现“春蕾计划”对主人公的帮助。鼓励学生思考问题：“为什么冯桂香没有选择去城市里面工作而是回到乡村，春蕾计划中的学校从事教师的职业？”这个问题帮助学生进一步理解文章的主题，深入分析主题的内容，帮助学生建立推己及人，传递善心的价值观。小结全文，总结写作技巧。DiscussionandsummaryDiscussion:Whyistheprojectcalled“SpringBuds”?SummaryforwritingAssignthehomeworkDiscussingroupsandsummarizethemainidea.Retellthetextbyusingthekeywords.通过问题的讨论总结全文主题，并帮助学生从心底里理解“春蕾计划”的意义及价值。希望学生能够通过本文的学习愿意建立起积极向上，乐于奉献，友爱互助的价值观。落实本节课的情感及文化目标。通过总结前文的关键词及mind-map提醒学生的写作技巧及写作内容。并布置学生课后尝试去完成相关的话题写作练习进行课后的巩固训练。提醒学生完成课后作业。EndingSummaryofthewholecourse.Finishthehomework.总结全文，并提出期望与建议，提醒学生乐于助人，让世界充满爱的道理。板书设计九、教学特色案例特色1.整体设计结构清晰，每个部分的重点突出；2.教学过程注重课文的结构及细节理解，帮助学生从整体到细节理解课文，同时兼顾学生的能力水平，增加相关的背景知识介绍，简化文本理解过程；3.教学过程兼顾教学内容中的文章理解以及课文重点难句的分析，强化语言教学能力；4.教学过程兼顾语言知识能力、思维理解能力及文化情感能力的培养，实现多维度目标；创新点1.对课文文本的有较为深入的分析，且从整体结构到细节，从文句理解到文章主题的升华，均有较全面的分析及探讨；2.阅读教学与写作技巧相结合，在阅读教学过程中渗透阅读技巧及写作技巧。课后通过练习巩固写作技巧；3.通过思维导图方式帮助学生梳理文章要点，并迁移到写作任务上的运用。4.在对每个文本段落分析时渗透不用的阅读及写作技巧，如第一部分找关键词，第二部分找高频词及高频词类，第三部分找对比词，深入理解关键句。十、教学效果及教学反思注重阅读技能的训练：本节课对课文的文本分析强化了三个阅读技能，尊重文本的主要结构及形式，帮助学生有效掌握阅读技巧。注重对文本的挖掘及深入的思考分析。增加视频文件加深理解：本课例通过增加视频材料及相关信息，帮助学生更好地理解文本。教学环节清晰：整体设计结构清