谭艳平 读书心得体会

谭艳平读书心得体会想象一定要合理吗这是一篇我在《小学语文教师》上读到的一篇文章。当时，我看到这个标题，脑子里也在想着正确答案。还没容我细想，我的双眼已经按耐不住的盯上了正文。看完之后，不禁回想起我的小学时代，那时候，老师对于我们五花八门的问题真的就像文中所说的那样，对于我们的问题用这样一句话来回答：“你说的不合理。”在没看这篇文章之前，我无意关心它有没有结果，现在，自己身为一个人民教师，一个一年级的语文老师，我想，我不能忽视！我有责任和义务保护孩子们的纯真，更要让他们的纯真保持住！陶行知曾说过这样一句话：“千学万学学做真人！”孩子是这个世界上最真的宝贝，是爸爸妈妈的心头肉，是爷爷奶奶的心肝宝贝，他们之所以拥有了这么多人的爱，不就是因为他们纯真吗？既然知道纯真难得，为什么还要抹杀？当头一棒啊！孩子的可贵就在于他们天马行空的想象！很多发明家的创作之源都是由想而得来的成功；印象派画家更是需要大脑活跃的人才能参透画中之意；我们岂能说他们说的是不合实际呢？我们又怎知所有原本符合实际的其实是不合实际的呢？这些问题，估计要花太多的时间去证实，而在做所有事情前，我们都要先想。而在小学时候，最关键的是培养他们勤思考，爱提问的好习惯！如果让学生自由畅想，你会发现孩子的世界是那么美好，不谙世事，世外桃源，就是一个自由王国。在他们自己的王国里，我们就要尊守他们的原则，让他们想去吧，老师们就学列宁做一个引路人！他们值得我们这么做！文中有一句话我觉得很有哲理性：“如果这么较真的话，令人惊奇的想象就不存在了。”这句话不仅保有了孩子纯真的思想，也道出了对待生活中琐琐碎碎的态度。在此就不做细讲了。总而言之，对于这个题目的问题，我跟笔者持一样的想法：为了孩子，也为了自己，为了让职业幸福感指数升高，就别跟那些小不点较真了吧！世界上哪有那么多要合理的事呢？火田中心小学谭艳平微笑的力量《一个微笑的力量》是我在《读者》上看到的印象最深的一篇。说是“在澳大利亚的悉尼港东部，有一处临海悬崖，站在悬崖上，遥望碧海，海鸥欢快的歌唱，在野花的芬芳中回响。”可这么一处美丽的地方，竟成了跳海自杀者的“绝佳选择”！成了“自杀崖”！不知道这是不是这美丽之崖的悲哀？或许问题不是出在这处崖上，而是我们人身上?生活当中，有很多种关系，上下级，父子，母女，同学，同事等等，在这种关系当中的双方，碰到了对方，都会是有笑容的。而我们的生活中有一种关系是每个人都拥有的，那就是陌生人。不问我们认识几个中国人，能认识很多同在一个镇的人就算是他的记忆力超群了。本来我们人的大脑也记不住那么的东西，记住该记住的就是一个定理。我们认识的人，我们会给予他们微笑和关怀，如果遇到了一个陌生人，我们又是怎么对待的呢？我想，大多数人会说：“我又不认识他，我对他笑，对方还以为我哪根筋搭错了呢。”起初我也有这么想过，之所以说有，是因为我没深思过怎么对待跟我们擦肩而过的人。之后因为一些小插曲，让我意识到，你给别人一个微笑，你就是被人的天使，会温暖对方的心一辈子！如果是在对方需要这个微笑的时候，你在不经意间给他，或许无心插柳柳成荫，本来对这个世界充满绝望的时候，是你让他觉得这时间还是有温情在的！你无意给他点燃了一盏明灯！何等的功劳啊！我之所以这么说，是基于自己的亲身感受而言。尤记得20xx年的4月份开始，我就在找兼职。第一份工作是在一家西饼店。那里的店长很年轻。店长在给我分配任务的时候，脸上是一直带着笑容，这我现在还记得她笑起来的模样——两个小酒窝，很甜美。在西饼店做了一个月后，我接受了一份与自己专业对口的兼职——辅导老师。记得第一次上班，送学生回家后，我就急忙赶公交车回校。（身上没带够钱）学校是在10点就关门。从学校到上班的地方要做40分钟，如果堵车要一个小时。不巧的是，我像个倒霉蛋一样先是坐返了车，之后又在下车的地方在雨中等了半个小时。在那人生地不熟的地方，周围人烟稀少，真有种被世界丢弃的感觉。好在天无绝人之路，最后一辆公交车终于被我等到了，当时我是这样上的车——车子还在离我有十米远的距离停下来了，因为没有明显的公交指示站牌。可喜的是，那辆公交车停下来了，好像在等人，越来越近的时候，我知道了，是在等我。我对着司机说了声“谢谢！”我从微弱的淡黄色的光中看到了他给我的微笑。虽然当时身上已经很冷，可我的心是暖的。真的要谢谢他们！谢谢这些给我力量的可爱可敬的人！微笑的力量真的是无穷大，大到让有些人不能够理解！我的经历虽然不比文中的他们那么绝望的想到以死来解决自己的生命，但我只是想让更多的人知道：或许你和他不不认识，但如果碰见了，请给他一个微笑。佛说：五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过。请不要浪费了你前世几百次的回眸。让我们的生活中多一些微笑吧！于你，笑一笑，十年少；于他，记你点滴当泉报；于我们，何乐而不为？火田中心小学第二篇：读书心得体会500字宋京山通过学习认识到，教师这个职业能够获得人们的信任，拥有人们的爱戴，能够体验人间真情。在教育教学中，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰