福建省2024中考语文积累与运用专题一语段综合考点3蹭辨析与修改课堂讲本课件

积累与运用专题一语段综合考点3:病句辨析与修改专题突破一句子成分及主干(一)句子成分句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的,主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子中各个成分的基本形式如下所示:示例(住在山中的)

(一位)

老人‖[微笑着]

喝地点修饰语

修饰语

主语

状语

谓语(从森林中打来的)

泉水。定语

宾语~~~~~“‖”前边是主语部分,后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象,是主语中心语,用“”标示;“喝”用来陈述主语的情况,是谓语中心语,用“____”标示;“泉水”是动词“喝”支配的对象,是宾语中心语,用“”标示;~~~~“住在山中的”“一位”修饰“老人”,“从森林中打来的”修饰“泉水”,都是定语,用“(

)”标示;“微笑着”修饰动词“喝”,是状语,用“[

]”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分,则是补语,用“＜＞”标示。注:一个句子中不一定包含所有成分,但常见句子中均有主谓宾。(二)句子主干所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。例如:“他[给我]拣<定了>(靠车门的)(一张)

椅子。”(朱自清《背影》)这句话中,“他”是主语,“给我”是状语,“拣”是谓语中心语,“定了”是补语,“靠车门的”“一张”都是定语,“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉,剩下的句子主干就是:他拣椅子。~~~~~需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。例如:“邓稼先是(中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的)儿子。”(杨振宁《邓稼先》)这个句子的主干是:邓稼先是儿子。~~~~~一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等),要把否定词语放在主干当中,以免主干和原句的意思相反。例如:“他[从不和别人]吵嘴。”这个句子的主干应为:他不吵嘴。二常见病句类型(一)搭配不当1.句子成分搭配不当(1)主谓搭配不当典例：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时时出现在我的眼前。【点拨】主语“教导”和谓语“出现”搭配不当,“教导”是用耳朵听见的,不能“出现”在“眼前”,可将“和循循善诱的教导”删掉。(2)动宾搭配不当典例：中国园林中,颐和园凝聚布局完整、建筑完好的造园特色。【点拨】动词“凝聚”和宾语“特色”搭配不当,可将“凝聚”改为“具有”。(3)主宾搭配不当典例：秋天的北京是美丽的季节。【点拨】主语“北京”和宾语“季节”搭配不当,可删去“季节”或将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。(4)修饰语和中心语搭配不当典例：我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。【点拨】修饰语“优裕”和中心语“自然资源”搭配不当,造成表达上的不合理。可将“优裕”改为“丰富”。2.关联词搭配不当典例：【2023宁德质检3分】即使不符合现实逻辑,但画面整体繁而不乱,给人以欢愉之感。【点拨】关联词“即使”和“但”搭配不当,可将“即使”改为“虽然”。3.动词与倍数词搭配不当典例：食品厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了20%。【点拨】使用“下降”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。可将“一倍”改为“一半”或者“50%”。下列句子都有语病,请指出病因并写出修改意见。1.中国在减贫事业上取得了历史性成就,实现了人类减贫史上的伟大奇迹。动宾搭配不当,把“实现”改为“创造”。2.只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。关联词搭配不当,把“只要”改成“只有”。3.这档电视节目融古典诗词和现代音乐为一体,遭受了观众好评。动宾搭配不当,将“遭受”改为“获得”。4.由于采用了科学的复习方法,他的学习效率有了较大幅度的改动。主宾搭配不当,将“改动”改为“提高”。(二)成分残缺或赘余1.成分残缺(1)主语残缺典例：【2023厦门质检3分】通过同学们的精彩演出,让我们再次感受到了名著的魅力。【点拨】“通过……,让……”导致主语残缺,可删去“通过”或者“让”。(2)谓语残缺典例：网购是当前很常用的一种购物方式,人们可以通过网络平台一系列的交易活动。【点拨】缺少谓语动词,应在“网络平台”后加“进行”。(3)宾语残缺典例：【2022南平一检3分】中华古典诗词展示了中华传统文化。【点拨】宾语残缺。可在句末加“的魅力”。..2.成分赘余典例：所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。【点拨】

“不知不觉”和“于无形之中”语义重复,可删去其中一个。下列句子都有语病,请指出病因并写出修改意见。1.这座古老的城市,终于重新赢得了世界。宾语残缺,在句末加“的赞誉”。2.通过在全市开展的“法治进校园,培苗护成长”活动,使我市青少年法治意识得以提升。主语残缺,可删去“通过”或“使”。3.在进一步深化改革的同时,各个单位要建立健全必要的规章制度的工作。谓语残缺,在“建立健全”前加“做好”或去掉“的工作”。4.北极东北航道目前全年的通航期约为3个月左右。成分赘余,“约”和“左右”重复,删去其中一个。5.新时代为每个人提供了无比广阔的人生。宾语残缺,可在“人生”后添加“舞台”。(三)句式杂糅典例：司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。【点拨】“原因……”“……造成的”杂糅,可删掉“造成的”。常见句式杂糅错误类型常见句式杂糅的错误句式正确句式表意愿本着……为目的本着……的原则;

以……为目的表原因①原因是……造成的

②是因为……的原因③是由于……的结果①原因是……;由……造成的

②是因为……;……的原因

③是由于……;是……的结果常见句式杂糅的错误句式正确句式表目的①旨在以……为目的②是为了……为目的③非……才行①旨在……;以……为目的②是为了……;以……为目的③非……不可;只有……才行表构成①有……组成②成分是……配制而成的①有……;

由……组成②成分是……;

由……配制而成的表对象对于……上对于……;

在……上表事由借……为名借……;

以……为名表范围大多以……为主大多是……;

以……为主下列句子都有语病,请指出病因并写出修改意见。1.一周下来,我们班获得了“优秀执勤班级”的称号,是因为所有同学共同努力的原因。句式杂糅,应删去“因为”或“的原因”。2.那个小女孩掐了一把花,直到花和叶全蔫了,才带着抱歉的心情,把它们丢到山涧里,随水漂走了。句式杂糅,前面的主语是“那个小女孩”,“随水漂走了”的主语是“花”,应在“随水”前加“让它们”。3.酸奶作为人们的日常饮品,含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。句式杂糅,将“组成”去掉,或者将“含有”改为“由”。4.国家出台“双减”政策,目的是旨在让孩子们健康发展,先“成人”再“成才”。句式杂糅,可删去“目的是”或“旨在”。5.这种慷慨悲歌的壮举背后,还是自信心不够的表现。句式杂糅,去掉“背后”或者“的表现”。(四)语序不当1.关联词语序不当典例：不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。【点拨】关联词“不但”位置不当,应该将“不但”移至“他”之后。2.并列词语语序不当(逻辑语序不当)典例：【2023南平一检3分】提高创新思维能力,树立创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。【点拨】并列词语语序不当,应先“树立创新意识”,后“提高创新思维能力”。3.定语语序不当典例：为保障人民的利益,政府采取多种方式出台了具体的一系列应对措施。【点拨】定语语序不当,多项定语的正确语序一般为:a.表领属性的或时间、处所的词语;b.表指称或数量的词语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。可将“具体的”与“一系列”调换位置。4.状语语序不当典例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。【点拨】状语语序不当,多项状语的正确语序大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的词语;c.表范围或频率的副词;d.表情态或程序的词语。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。可将“在休息室里”与“许多老师昨天”调换位置。下列句子都有语病,请指出病因并写出修改意见。1.实施乡村振兴战略是一篇大文章,要科学推进,统筹谋划。并列词语语序不当,应先“统筹谋划”,再“科学推进”,改为“要统筹谋划,科学推进。”2.要是一篇作品思想上有问题,文字即使很不错,也是要不得的。关联词位置不当,应将“即使”放在“文字”之前。3.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。语序不当,应将“中国青年”与“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”互换位置。4.由袁隆平院士带领团队研发的“海水稻”,是应对粮食危机的重大技术突破,更是农业科研工作者的劳动成果。语序不当,应将“应对粮食危机的重大技术突破”与“农业科研工作者的劳动成果”互换位置；5.法制课堂结合身边的典型案例,教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。语序不当,应改为“学法、知法、懂法、守法、用法”。(五)表意不明1.存在歧义典例：如何开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,几个学校的老师对此进行了认真的讨论。【点拨】“几个学校的老师”可理解为“几个学校”,也可理解为“几个老师”,有歧义。可将“几个”放在“老师”的前面。2.指代不明典例：班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意他的意见。【点拨】这里的“他”是谁,指代不明。可将“他”改为“李明”或“陈新”。下列句子都有语病,请指出病因并写出修改意见。1.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。存在歧义,可将“其他学校领导”改为“学校的其他领导”。2.小刚和小强参加学校乒乓球比赛,经过激烈的角逐,他终于夺得冠军,为班级赢得了荣誉。“他”指代不明,可改为“小刚”或“小强”。3.上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。存在歧义,可改为“一批年轻的学科带头人”或“一批年轻学科的带头人”。4.他才来,许多人还不认识。存在歧义,可改为“许多人还不认识他”或“还不认识许多人”。5.在这个问题上,有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。“这种主张”指代不明,可改为“他主张接受”或“他主张反对”。(六)不合逻辑1.前后矛盾典例：过了一会儿,雨突然渐渐地小了。【点拨】“突然”和“渐渐地”矛盾。可改为“过了一会儿,雨突然小了”或“过了一会儿,雨渐渐地小了”。2.否定不当典例：为了防止这类交通安全事故不再发生,政府部门制定了交通安全管理措施。【点拨】否定不当,可删去“不”字。3.分类不当典例：