中职高教版(2023)语文职业模块-第三单元3.3《鉴赏家》【课件】

中职高教版(2023)语文职业模块《鉴赏家》第三单元3.3《目录》3课堂练习4拓展延伸1新课导入2新知讲解《01》新课导入作者简介汪曾祺（1920—1997）现代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受老师沈从文的影响。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。在小说散文化方面开风气之先。《02》新知探究字词积累匋（táo）

抻（chēn）纸贩(fàn)

丝篾篮(miè)檀香(tán)枇杷(pípá)

时髦（máo）

香橼(yuán)裱画(biǎo)

拈轻怕重(nián）

谄媚(chán

mèi)荷梗gěng)

簇新(cù)梳理情节第一部分（从开头至“才想起现在是什么节令了”）：写叶三与众不同的卖果子的特点。第二部分（从“叶三卖了三十年多果子”至“于是就依了他”）：写叶三与的儿子深受父亲的影响。第三部分（从“叶三还是卖果子”至结尾）：写叶三与画家季匋民的相惜之情。阅读课文，参考批注，梳理课文结构文本研读请同学们快速阅读第一、二部分，思考两个问题：1.叶三卖的果子有什么特点？2.叶三具有怎样的品质特点。文本研读叶三卖的水果有什么特点？1.得四时之先；2.都很大，都很均匀，很香，很甜，很好看；3.果子全部从他手里过过；4.“原装”“树熟”。行为品质叶三与顾客叶三顾客叶三与他的儿子两儿子“什么果子，是看也不用看的”“叶三卖果子从不说价格”“他的果子全都从他的手里过过”“他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来。”“四乡八镇，哪个园子里，……他都知道”“到处走，能看到很多好景致，知道各地乡风。”诚实守信认真严谨，憨厚真诚热爱生活，阅历丰富买果子的人家也总不会亏待他互相信任，淳朴善良商量怎么给老爷子祝寿提出要赡养叶三的想法叶三常在外面跑，儿子感到不安孝顺体贴文本研读诚信、仁爱、孝道、勤劳、善良……人性之美人性之善中华民族的传统美德文本研读文章开头说：“全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三”。阅读课文第三部分，小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？分别表现了叶三怎样的性格特征？这部分是整篇课文的核心内容，细致地讲述了叶三通过卖果子获得了季匋民的信任，可以划分为看画、评画、得画、和藏画四层。季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报……一来就是半天。……季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。文本研读（1）

叶三看画（从“叶三还是卖果子”至“不是假充内行，也不谀媚”）直接描写人物动作与神态间接描写（画家内心）对比认真真诚文本研读（2）叶三评画（从“季匋民最讨厌听人谈画”至“为君破例著胭脂”）①叶三能够辩认李复堂的画。②叶三评“风中紫藤”。③叶三评“老鼠上登台”。④叶三评“墨荷”。很高的鉴赏水平生活经验点评绘画他从不瞎评论直接描写人物语言（对话）直

爽鉴赏家（3）叶三得画（从“季匋民送了叶三很多画”至“他把季匋民送他的画都放在他的棺材里”）文本研读季匋民送了叶三很多画，送的画大都题了上款，且专门给叶三起字，表现画家对叶三的尊重，而叶三也当得起这份尊重。文本研读（4）叶三藏画（从“十多年过去了”至结尾）画家死后，他不卖果子了，但四季八节，还四处寻觅鲜果，到坟上供一供；画家送给他的画，他一张不卖，最后这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓“生死相随”。他对画的爱是不涉及功利的，就是因为爱，所以爱。“季匋民死后叶三就不买果了，但四季八节，他还四处寻觅鲜果到季匋民的坟上供一供，并且对季给他的画一幅也不卖而是装在自己的棺材里埋了，生死相随，死了都要爱。直接描写人物语言重情文本研读季匋民

对叶三愿让叶三陪常与叶三谈关系彼此欣赏互相懂得知己情深

对众人不当众作画讨厌人谈画很少去应酬

另眼相看季匋民============叶三死也护画酬知己文本研读小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？

看画、评画、得画、藏画这几个环节分别表现了叶三怎样的性格特征？

认真、诚恳、直爽、重情叶三形象•朴实能干，做事用心。•诚实，守信用，重情义。•见多识广，生活阅历丰富。•热爱生活，热爱美好事物。合作探究1、叶三是个“卖果子的”，作者在文章开篇却说全县“第一个鉴赏家是叶三”。为什么说叶三是个鉴赏家呢？（1）能辨别画的真假。（2）能一句话说出画的妙处。（3）能中肯地评价画敢于提出自己的意见。（4）看画画，能与画家心灵相通。（5）真心爱画不卖画，不为功利。合作探究2、写叶三，为什么要写他的儿子呢？是否离题了？以优秀的儿子来烘托叶三的形象，儿子如此优秀正是叶三教导有方、身当表率的结果。3、后面写名士又起什么作用呢？以名士的假鉴赏真卖弄的虚伪行径对比反衬出叶三的真心热爱艺术。合作探究4、画家去世后，日本人慕名而来，想用重金收购叶三的藏画。小说安排这个情节有必要吗？为什么？有必要。①它表现了叶三不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，重情义轻利益、宁静淡泊的一面，是一个真正的鉴赏家，这样使他的形象更丰满。②为后文“带画进棺材”作了铺垫。③升华主旨，画龙点睛：重情，不为名利所动的鉴赏家才是真正的鉴赏家。合作探究5、小说标题是“鉴赏家”，却用了很大的篇幅写叶三卖果子，这是不是离题了呢？作者为什么这么安排？并不离题。①叶三卖的果子个个是好的，可见他不仅是艺术的鉴赏家，也是果子的鉴赏家；叶三热爱生活，用眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，他更是一个生活的鉴赏家，这都是紧扣题目而写的。②卖果子的情节更加丰富了小说的内涵，使人物形象更加丰满。③叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在卖果子生活中逐渐获得和养成的，为下文评季陶民的画，能一语中的做铺垫（为他是个懂艺术的鉴赏家做铺垫）。④新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民的知己之情。⑤叶三作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生态度的反映。文本研读合作探究“鉴赏家”内涵一、鉴赏画。最直接的体现与大画家季匋民共赏画作。叶三凭借其生活经验和对画的朴素理解，常常用最简洁、准确的语言对季匋民的画予以评价，可见叶三具有鉴赏家的素质。二、鉴赏人在季匋民的心中，叶三无疑是他的“知音”。作为商贩的叶三在季匋民死后，面对“要多少钱都行”的诱惑，都坚定地“不买”。作画靠水平，懂画看眼光，藏画显人品。叶三和季匋民的身上，体现了执着、本真、纯洁的人格之美。三、鉴赏生活叶三和“别的卖果子的不一样”，他与众不同，懂得欣赏生活，以审美眼光去追求生活美。凭借对生活、对职业的热爱和钻研，叶三既做好了本职的果贩工作，也成了一个好的鉴赏家。合作探究《03》课堂练习通过对叶三这个鉴赏家的描述，赞美叶三的人生态度和生活情趣；启示人们：要用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美；用简单直接发自肺腑的语言去表达艺术中的美；用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美。理解主旨写作特色这篇课文虽然是小说，但读起来和一般的小说又有不同，具有浓浓的散文意味。①情节和结构设置淡而有味。写的是平平淡淡的故事，但充满情致。②人物形象塑造淡而有味。通过小人物、小事件表现丰厚的生活内蕴。（生活情趣