北师大版数学八年级下册5.1《认识分式》听评课记录1

北师大版数学八年级下册5.1《认识分式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级下册5.1《认识分式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生自然地过渡到本节课的内容。在导入新课时，教师利用实际例子，让学生初步了解分式的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分式的定义和性质时，教师引导学生积极参与，通过小组讨论和上台展示，加深了对分式的理解。同时，教师还学生进行实验，让学生通过实际操作，进一步巩固所学知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的概念、性质和应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对分式的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和作业完成情况中，大部分学生能够准确回答相关问题，并正确运用分式的知识解决实际问题。学生对分式的技能掌握程度较高，能够熟练运用分式进行计算和化简。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过小组讨论和实验操作，学生能够培养合作精神和团队意识。同时，教师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生之间的互动频繁，学生学习积极性较高。最突出的优点是教师对分式的讲解清晰透彻，能够引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，培养学生的动手能力和创新思维。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。

-在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实例，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在课堂讲解中，教师可以举例更多元化，以便不同类型的学生都能理解和掌握知识点。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和激励，提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否采纳建议并进行相应的调整。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教