小学数学听评课教研记录

小学数学听评课教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：李老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：李老师采用了讲解和练习相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解和掌握分数的加减法。

结束阶段：李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把握得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够顺利进行学习活动。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生实际情况，制定了合理的教学目标。学生们在教师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确进行分数的加减运算。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和思考。通过实际案例和互动讨论，引导学生认识到数学在生活中的应用，促进了学生的全面发展。同时，李老师注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互帮助和交流，使学生们在合作中共同成长。

总体来说，李老师的课堂教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩，同时培养了学生的情感态度和价值观。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生参与到课堂讨论和实践中来，提高学生的思维能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好。特别是李老师对课堂纪律的把握和时间分配的合理性，以及学生们在知识掌握和技能掌握方面取得的成果，都给人留下了深刻的印象。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动方面，可以更多地鼓励学生们参与到课堂讨论和实践中来，提高他们的思维能力和创新能力。此外，可以考虑在教学中引入更多实际案例和应用场景，使学生们更好地理解数学知识在生活中的实际应用。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更准确地了解教