部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：活动课《唱响国际歌》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对活动课《唱响国际歌》的教学目标和重难点把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对课程内容的理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放《国际歌》音频，引导学生初步感受这首歌曲的内涵，激发学生的学习兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

（2）展开阶段：教师运用讲授法，详细讲解《国际歌》的背景、歌词含义和歌曲的历史地位，同时学生进行小组讨论，分享彼此对《国际歌》的理解。此外，教师还利用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解和感受《国际歌》背后的故事。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行总结，强调《国际歌》在国际共产主义运动中的重要地位，以及它所传递的团结、斗争精神。最后，布置相关作业，要求学生课后收集有关《国际歌》的资料，进一步加深对这首歌曲的了解。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。教师提问问题，引导学生思考和回答，学生反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂讨论和活动，表现出对《国际歌》的浓厚兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等，将抽象的历史知识形象化、生动化，提高了教学效果，有助于学生对《国际歌》的深入理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学活动课《唱响国际歌》中，教学目标明确且适切。通过本节课的学习，学生对《国际歌》的历史背景、歌词含义和歌曲地位有了深入了解，教师引导学生感受到了歌曲所传递的团结、斗争精神。学生通过课堂学习和课后作业，达到了预期的学习目标，对《国际歌》有了更全面的认识。

2.知识掌握：

在本节课上，学生对《国际歌》的相关知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地唱出歌曲，理解歌词的含义，并且能够阐述《国际歌》在国际共产主义运动中的重要地位。此外，学生还掌握了如何查阅资料、进行小组讨论等学习技能，对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师通过讲解《国际歌》的背景和含义，使学生感受到了歌曲所传递的团结、斗争精神，进一步激发了学生的爱国情怀和社会责任感。学生在学习过程中，表现出了对《国际歌》的尊重和热爱，能够主动参与课堂讨论和活动，展现出积极向上的精神风貌。本节课的教学，有助于促进学生的全面发展，培养他们的历史素养和人文精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张华教师对教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法和手段多样，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。尤其是在课堂互动和情感态度价值观的培养方面，教师做得尤为出色，使学生不仅掌握了知识，还能够从歌曲中汲取精神力量。最突出的优点是教师能够充分运用现代教育技术和多媒体资源，将抽象的历史知识具体化、生动化，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高课堂纪律，确保教学活动有序进行。此外，教师还可以通过丰富多样的教学评价方式，全面了解学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续进行听课，观察教师是否能够落实改进措施，以及学生的学习效果是否有进