北师大版七年级数学下册《5.3 第3课时 角平分线的性质》听评课记录

北师大版七年级数学下册《5.3第3课时角平分线的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.3第3课时角平分线的性质

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对角平分线的性质进行了详细的解析和示例。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——角平分线的性质。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了坚实的基础。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先详细讲解了角平分线的定义和性质，然后引导学生进行实验，验证角平分线的性质。这种教学方法使学生在理解角平分线的性质的同时，也培养了他们的实践操作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节，学生积极参与，反应热烈。师生之间的互动频率较高，质量也较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况也较好，他们积极讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都保持着良好的学习状态。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握角平分线的性质的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们对角平分线的性质有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述角平分线的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。此外，学生们在实验环节也能够正确地进行操作，验证角平分线的性质，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，他鼓励学生们积极参与课堂活动，并给予他们正面的反馈。这有助于提高学生的学习积极性和动力，促进了他们的全面发展。此外，通过让学生们进行实验和合作学习，张老师也培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，进一步促进了他们的情感态度价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对角平分线的性质有了较好的理解和掌握。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议他能够更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践来加深对知识的理解。其次，课堂上的师生互动虽然频繁，但部分学生的参与度不高。建议张老师能够更加关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察张老师的教学，可以更好地了解他在