北师大版数学八年级上册《算术平均数与加权平均数》听评课记录2

北师大版数学八年级上册《算术平均数与加权平均数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：算术平均数与加权平均数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点的方式导入新课，起到了温故知新的作用，为新课的学习打下了基础。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授算术平均数与加权平均数的概念时，张老师语言清晰、逻辑严谨，学生易于理解。同时，张老师还引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过PPT展示相关知识点，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源进行教学拓展，丰富了教学内容。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对算术平均数与加权平均数的概念理解、公式运用、问题解决等方面的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对算术平均数与加权平均数有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对算术平均数与加权平均数的概念和公式的理解和记忆情况良好，能够熟练运用相关公式解决实际问题。同时，学生对平均数在实际生活中的应用也有一定的认识，能够理解平均数在统计学中的重要性。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对数学的学习态度更加积极。同时，学生也能够认识到数学在生活中的重要作用，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师对算术平均数与加权平均数概念讲解清晰，学生易于理解，同时能够通过讨论和练习等方式提高学生的参与度和实际应用能力。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的实际案例，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以进一步提高学生的主动学习能力和合作能力。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期教研活动，让张老师分享教学经验和心得，同时邀请其他优秀教师进行点评和建议。其次