部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.2《携手促发展》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于我国经济发展的视频，成功吸引了学生的注意力，导入了新课。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考，充分参与到课堂中来。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生回答问题的积极性较高，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体播放视频、图片等，丰富了教学手段，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在理解共同发展的理念、全球问题的认识以及国家采取的措施等方面有明显的提升，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《携手促发展》这一章节的核心知识点有了较为深入的理解和记忆。他们对我国在全球发展中的地位和作用、可持续发展的重要性等有清晰的认识，同时也能够理解和掌握我国采取的一些重要措施，如“一带一路”倡议等。

在技能方面，学生们通过课堂讨论、小组合作等方式，提升了分析和解决问题的能力，同时也锻炼了团队合作和沟通表达的技能。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展的同时，也有效地培养了学生的情感态度和价值观。学生们在理解全球发展问题的基础上，增强了对共同发展的认识，提高了国家认同感和自豪感。同时，通过学习我国在全球发展中的积极作为，学生们也树立了正确的世界观、价值观和人生观，有助于他们成为有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观的培养等方面取得了较好的教学效果，值得肯定和借鉴。同时，也建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的道德与法治素养。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师在《携手促发展》这一节课的教学中，表现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点在于：

（1）教学目标明确，有利于学生对知识的理解和技能的掌握；

（2）注重师生互动，有效提高了学生的学习积极性和参与度；

（3）运用现代教育技术手段，丰富了教学方式，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进：

（1）在课堂导入环节，可以更多关注学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣；

（2）在小组讨论环节，教师应加强对学生的指导，确保讨论的深度和广度；

（3）在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师分享教学经