道德与法治部编版七年级上册同步听课评课记录《第3课 认识自己》

道德与法治部编版七年级上册同步听课评课记录《第3课认识自己》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第3课认识自己

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过向学生提问“你认为自己是什么样的人？”来导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解析了教材内容，引导学生思考。同时，他还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间在进行小组合作学习时，能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括帮助学生理解自我认识的重要性，掌握认识自己的方法和技巧，并能够运用到实际生活中。通过张教师的引导和教学活动的开展，学生们能够在一定程度上达到预期的学习目标，例如，他们能够主动反思自己的优点和不足，并尝试用积极的态度去接纳自己。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面有较好的表现。他们对“认识自己”的概念有了基本的理解，能够列举出自己的优点和不足，并给出一些理由。在技能的掌握程度上，学生们在张教师的指导下，能够通过自我反思、与他人交流等方式，不断提高自我认识的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张教师在教学中注重培养学生的自我认知能力，鼓励他们积极面对自己的不足，并努力改进。同时，教师还强调了对自己的接纳和尊重，使学生们能够在自我认识的过程中，形成积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，张教师在本节课的教学中，注重引导学生从多角度去认识自己，让学生在理解知识、掌握技能的同时，培养积极的情感态度和价值观。教学效果较好，达到了预期的教学目标。但在今后的工作中，张教师还可以进一步关注学生的个体差异，激发学生更深入的思考和交流，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师的授课思路清晰，教学设计合理，能够结合学生的实际情况进行教学。他注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是，他能够将知识传授与情感态度价值观的培养相结合，帮助学生形成正确的自我认识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加具有启发性，引导学生进行更深入的思考。其次，可以增加一些实践活动，让学生在实际操作中更好地认识自己。此外，教师应关注学生的个体差异，给予不同需求的学生更多的关爱和指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个教学周期内继续听课，观察张教师在教学改革方面的实际效果。同时，我将教研组内的教师进行集体研讨，共