部编版五四制中国历史第二册《第3课 盛唐气象》听课评课记录1

部编版五四制中国历史第二册《第3课盛唐气象》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：盛唐气象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对盛唐气象这一章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，丰富了教学内容。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一首唐诗《登鹳雀楼》导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入了解盛唐时期的经济、文化和科技发展。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生们积极参与讨论，表达自己的观点。课堂气氛活跃，学生反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。分组讨论时，学生们能够主动合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对盛唐气象这一章节的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。学生们在张老师的引导下，全面了解了盛唐时期的经济、文化和科技发展，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对盛唐气象的相关知识点进行了深入学习，对盛唐时期的经济、文化和科技发展有了较为全面的理解。通过讨论、思考和回答问题，学生们展示了对知识点的记忆和理解。此外，张老师还引导学生运用所学知识分析历史问题，提高了学生对知识的运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生们了解了盛唐时期的辉煌成就，还激发了学生对历史的兴趣和热爱。张老师通过生动的语言、丰富的教学资源和对盛唐气象的深入剖析，引导学生认识到盛唐时期的繁荣是无数劳动人民智慧和勤劳的结晶，使学生们更加珍惜现在的美好生活，树立了正确的历史观、民族观和国家观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对盛唐气象的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对盛唐时期的经济、文化和科技发展有了较为全面的认识。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生们在讨论和思考中不断深化对历史的理解。

2.改进建议：

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式，如引入历史故事、人物传记等，以激发学生的兴趣。其次，在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的时间，培养学生独立思考和解决问题的能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体材料，如历史纪录片、图片等，提高教学的直观性和生动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并对张老师的教学进行跟进指导。可以教研组内的讨论和交流，分享教学经验和心得。同时，