小学语文听评课记录

小学语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的备课。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，丰富了教学形式。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，进而导入新课《春晓》。这种方式激发了学生的兴趣，为学习新诗做好了铺垫。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解诗歌内容的同时，引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、PPT等，使抽象的诗句变得生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《春晓》这首诗的意境，掌握生字词，并能进行朗诵和背诵。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生们基本达到了预期的学习目标。在课堂最后的朗诵环节，大部分学生能够流利地背诵出整首诗，表现出对诗歌内容的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们对《春晓》这首诗的字词理解和意境记忆情况良好。通过张老师的讲解和互动环节，学生们能够正确地朗读诗句，理解诗中的意象，并能用自己的话简要描述诗歌的意境。此外，学生们在讨论环节中能够主动运用诗中的词句，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过诗歌的讲解和情境创设，学生们能够感受到春天的美好，体会到诗人对大自然的热爱。在小组合作学习环节，学生们能够展现出合作和分享的精神，表现出对诗歌的欣赏和对学习的热情。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的审美情趣和人文素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法多样，学生参与度高。张老师对诗歌的解读深入浅出，能够激发学生的学习兴趣。课堂上，学生们表现出对诗歌的喜爱和对学习的热情，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够通过丰富的教学资源和教学手段，将抽象的诗歌内容具象化，使学生更好地理解和感受诗歌的美。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，鼓励学生提出自己的见解和问题，提高学生的批判性思维能力。此外，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，例如引入音频、视频等不同形式的教学资源，增强学生的感官体验。同时，张老师可以加强对学生的个别关注，对于学习有困难的学生给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张老师的教学，看看改进建议的实施效果。同时，可以教研组内的教师进行集体讨论，分享教学经验和改进措施，形成教学互助的良好氛围。学校管理层可以提供