部编版七年级历史（上）《第2课 原始农耕生活》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第2课原始农耕生活》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2课原始农耕生活

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示原始农耕生活的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和内容。展开阶段，教师主要采用讲授法，详细介绍了原始农耕生活的情况，通过提问和解答学生的问题，促进了学生的思考和参与。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够积极讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控较好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教具和教材，通过展示图片和播放视频等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解原始农耕生活的情况和理解其对人类社会发展的意义。从学生的表现来看，大多数学生能够达到预期的学习目标，对原始农耕生活有一定的理解和认识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对原始农耕生活的基本情况有所了解，能够回答相关的问题。然而，部分学生对于一些细节和深层次的知识点掌握不足，需要进一步加强。学生对技能的掌握程度有待提高。在课堂讨论和互动环节，学生的表达和思考能力得到了锻炼，但部分学生在运用历史知识进行分析和综合方面的能力还有待提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过介绍原始农耕生活的人类智慧和努力，激发了学生对历史的尊重和珍惜。学生在课堂互动中表现出对他人观点的尊重和合作的态度，展现了良好的团队合作精神。然而，部分学生对于原始农耕生活的艰苦性和对自然的依赖程度的理解不够深入，需要在情感态度价值观的培养方面进行更深入的引导和教育。

总体来说，张华教师在本节课的教学效果较好，学生对原始农耕生活有一定的理解和认识，知识和技能的掌握程度有待提高。在情感态度价值观方面，学生的全面发展得到了促进。建议教师在今后的教学中，加强对学生知识点的深入理解和记忆的引导，提高学生对历史知识的运用和分析能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是良好的。教师准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生参与度较高。教师能够清晰地传达知识，引导学生思考，达到了预期的教学目标。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈，有助于学生的学习积极性和自信心的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，教师可以加强对学生知识点的深入理解和记忆的引导，通过提问和讨论等方式，促进学生对知识点的深入思考和掌握。此外，教师还可以加强对学生的情感态度和价值观的教育，通过案例分析和讨论等方式，引导学生形成正确的价值观。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解教