《台阶》听评课记录

《台阶》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：《台阶》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对《台阶》这一课的教学计划非常清晰，提前准备好了教材、教具以及多媒体课件。教学资源的准备充足，有利于课堂的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师以提问方式导入新课，引导学生回顾上节课的内容，从而自然过渡到本节课《台阶》的学习。这种导入方式激发了学生的兴趣，为接下来的学习打下了基础。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法。在讲解课文内容时，李老师注重细节，引导学生深入理解课文。同时，李老师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。这种教学方法使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结，强调了《台阶》这一课的重点和难点。在布置作业方面，李老师设置了具有针对性的练习题，以便巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成课堂任务。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的学习目标包括对《台阶》这一课文的深入理解、分析文章主题以及掌握相关的语文阅读技巧。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对课文内容有较为深入的了解，能够分析文章的主题，并在讨论中运用相关的阅读技巧。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对《台阶》这一课文的内容有清晰的认识，能够回答关于课文的问题，并对文章的细节有较好的记忆。此外，学生们在技能的掌握程度方面也表现不错。他们能够运用所学的阅读技巧进行分析，展现出对语文学科的一定掌握能力。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的情感态度价值观的培养起到了积极的促进作用。李老师在教学中注重对课文主题的探讨，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，激发学生对生活的思考和对美好事物的追求。通过课堂讨论和分享，学生们表达了自己的观点和情感，展现出对社会主义核心价值观的认同和积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。李老师在教学过程中表现出较高的专业素养，对课文的解读深入浅出，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上的表现也值得肯定，他们积极参与讨论，展现出良好的学习态度。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，李老师在课堂上的提问可以更加具有挑战性，引导学生深入思考。其次，课堂上的学生互动可以更加平等，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，李老师可以加强对学生学习情况的关注，及时调整教学策略以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察李老师的课堂教学，并提供反馈和建议。同时，可以教师