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文档简介

人教版地理七年级上册《第一章第四节地形图的判读》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第一章第四节地形图的判读

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地形图模型和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示实际地形图，引发学生对地形图判读的兴趣，然后引入本节课的主题。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察地形图，学会判读地形特点。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点知识。学生之间的合作学习良好，相互讨论、分享学习心得。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地形图模型等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标包括地形图的基本概念、判读方法和实际应用。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对地形图的判读有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对地形图的基本知识点有了清晰的理解和记忆。他们能够识别不同类型的地形图，并掌握基本的判读方法。此外，学生们还能将这些知识应用到实际问题中，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生认识到地形图在实际生活中的重要性。通过课堂讨论和案例分析，学生们对地理学科产生了更浓厚的兴趣，同时也培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教学内容的熟悉程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授地形图的判读方法时，可以增加更多的实际案例，让学生能够更直观地理解和应用所学知识。其次，在课堂互动环节，可以更多鼓励学生主动提问，以提高学生的思考和表达能力。最后，张老师可以利用多媒体技术，如地理信息系统（GIS），让学生亲身体验地形图的判读过程，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课。同时，可以教师

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