七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化10蒙古族的兴起与元朝的建立听课评课记录(新人教版)

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化10蒙古族的兴起与元朝的建立听课评课记录(新人教版)一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化——蒙古族的兴起与元朝的建立

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放蒙古族兴起的相关视频资料，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和内容，顺利导入新课。

展开阶段，张教师以讲授为主，辅以图片、地图等教具，生动形象地展示了蒙古族的兴起和元朝的建立过程。在讲解过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生分析民族关系发展和社会变化的原因，提高了学生的分析能力。

结束阶段，张教师对本节课内容进行了简要总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、视频资料等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下几点：

（1）使学生了解蒙古族的兴起过程及其对我国历史的影响；

（2）帮助学生掌握元朝的建立背景、过程和主要历史事件；

（3）引导学生分析民族关系发展和社会变化的原因；

（4）培养学生的历史思维能力和合作学习能力。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。他们对蒙古族兴起和元朝建立的历史背景、过程和影响有了较为系统的掌握，对相关历史事件的记忆较为准确。同时，学生对分析民族关系发展和社会变化的原因也有一定的理解，能够运用所学知识进行简单的分析和判断。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对蒙古族和元朝时期的历史有了更为全面的认识，有助于培养学生的爱国情怀。同时，通过分析民族关系发展和社会变化的原因，学生能够认识到民族和谐、团结的重要性，有助于培养学生的民族团结意识。此外，学生在课堂上的合作学习和讨论，也有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色。最突出的优点是张教师对教材内容的深入理解和对教学目标的明确把握，以及能够有效地运用现代教育技术，提高教学的趣味性和互动性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进：

（1）在教学过程中，可以适当增加学生的自主学习环节，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和主动性。

（2）在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）在教学资源利用上，可以进一步丰富多媒体材料，如历史纪录片、图片等，以增强学生的直观感受和历史代入感。

3.后续跟踪

建议对张教师进行后续听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。同时，可以计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）定期的历史教师专业培训，提高教师的历史教学理论和实践能力