小青蛙找家听评课记录

小青蛙找家听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：小青蛙找家

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲述一个关于小青蛙的寓言故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、分组合作等教学方法。在讲解小青蛙找家的过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过小组合作完成任务，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了与本课相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出对课堂内容的兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够积极参与小组讨论和任务完成。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师能够合理运用技术手段，对教学内容进行生动形象的展示，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小青蛙找家的故事情节，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和团队协作能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对故事情节有了清晰的认识，能够在小组合作中发挥自己的作用。

2.知识掌握

学生对小青蛙找家的故事情节有了较好的理解和记忆，能够复述故事的主要内容。在课堂讨论中，学生能够主动提出问题，表达自己的观点，显示出对知识点的掌握。同时，学生在实验活动中能够正确操作，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课通过小青蛙找家的故事，引导学生学会坚持、勇敢面对困难，培养学生的团队合作精神。在课堂讨论和小组活动中，学生表现出对小青蛙的关心和同情，能够主动帮助他人，体现出良好的情感态度。同时，学生在完成任务的过程中，培养了责任感，学会了与他人合作，有助于促进学生的全面发展。

综合来看，本节课的教学效果较好，教学目标的达成度较高，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观得到了良好的培养。但在个别学生的课堂参与度和合作意识方面仍有待提高，建议张老师在今后的教学中加强关注，提高学生的整体学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.针对个别学生课堂参与度不高的问题，建议张老师在课堂提问和小组活动中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

b.在课堂节奏控制方面，建议张老师适当调整课堂时间分配，保证学生有足够的时间进行思考和讨论，同时注意把握课堂纪律，确保教学活动有序进行。

c.针对学生合作意识不足的问题，建议张老师在小组活动中明确任务分工，引导学生学会合作、互相帮助，提高团队协作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在后续的教学中继续听课，对张老师的教学情况进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.教学培训，邀请专家进行教学指导，提升张老师的