部编人教版道德与法治七下《青春的证明》听课评课记录9

部编人教版道德与法治七下《青春的证明》听课评课记录9一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青春的证明

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个青春期的案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的导入效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考青春期的特点和挑战，并通过小组讨论的形式，让学生分享彼此的经历和感受。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注的精神，能够认真听讲和记录。学生们在小组合作学习中积极参与，互相帮助，展现了良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过播放视频、展示图片等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解青春期的特点，认识青春期的挑战，并培养积极面对青春期的态度。通过张老师的引导和学生的积极参与，学生们能够达到预期的学习目标，对青春期的理解更加深入，态度更加积极。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点进行了较好的理解和记忆。他们对青春期的生理、心理变化有了清晰的认识，对青春期的挑战和应对策略有了较好的理解。同时，学生们在讨论和互动中展示了他们对相关技能的掌握程度，能够运用所学知识分析现实问题，提出解决办法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，更加重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生正确看待青春期，培养积极面对困难和挑战的态度。学生们在课堂上展示出对青春期的积极态度，能够理解和尊重自己和他人的成长过程，展现出对全面发展的追求。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了明显的进步。教学中，师生互动充分，学生们参与度高，教学手段的运用恰当，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。同时，课堂管理得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。在此基础上，张老师还可以进一步关注学生的个体差异，给予更多学生机会展示自己的思考和观点，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教学内容准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了明显的进步。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际需求，运用生动案例和讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和表达自己的观点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，建议张老师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，例如通过播放与青春期相关的歌曲、视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。其次，张老师在课堂上的提问方式可以更加多样化，鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高学生的思维能力和口头表达能力。此外，建议张老师在布置作业时能够更加注重个性化的需求，给予学生更多的选择空间，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学实践，了解其对改进建议的采纳情况和教学效果的变化。同时，可以教