北师大版八年级下册数学《6.2 第1课时 利用四边形边的关系判定平行四边形》听评课记录

北师大版八年级下册数学《6.2第1课时利用四边形边的关系判定平行四边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版八年级下册数学

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：6.2第1课时利用四边形边的关系判定平行四边形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，探索并理解利用四边形边的关系判定平行四边形的原理。教学方法的选择与应用得当，有助于学生理解和掌握知识。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调了本节课的重点和难点。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师引导学生积极参与课堂讨论，学生反应积极。学生参与度和反应情况良好，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确提出了学习目标。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了预期的学习目标，对利用四边形边的关系判定平行四边形的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用判定平行四边形的条件，并能够解释和说明其背后的数学原理。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题，并能够准确地应用所学的知识解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极探索和思考。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和交流能力。本节课的学习能够促进学生的全面发展，培养他们的数学思维能力、问题解决能力和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学准备充分，教学过程有序，教学方法得当。最突出的优点是教师能够清晰地引导学生理解和掌握利用四边形边的关系判定平行四边形的知识，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-进一步丰富课堂导入方式，可以通过实际案例、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-增加学生自主探究和实践的机会，例如通过小组讨论、实验操作等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-在课堂讲解中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的独立思考能力。

-针对学生的不同学习水平，适当调整教学难度和教学方法，确保每个学生都能得到有效的教学支持。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够实施提出的改进措施，并进一步指导教师提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方