冀教版历史七年级下册第10课《元朝大统一》听课评课记录

冀教版历史七年级下册第10课《元朝大统一》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《元朝大统一》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段：张华老师通过播放元朝版图的PPT，引导学生回顾上节课所学内容，进而自然导入本节课《元朝大统一》。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张华老师运用了讲授法，详细讲解了元朝的统一过程，同时结合地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。在讲解过程中，张华老师还设置了多个问题，引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张华老师对本节课内容进行了总结，强调了元朝大统一的历史意义。布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并及时给予反馈。学生参与度较高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间进行了有效的合作学习，组内讨论热烈。

5.课堂管理：

张华老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过展示图片、地图等，使抽象的历史知识更加直观形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解元朝大统一的历史背景、过程和意义，提高学生对历史的理解和记忆能力，培养学生的合作意识和历史思维。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对元朝大统一的历史背景、过程和意义有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们对课堂上的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生们对元朝大统一的历史背景、过程和意义等方面的知识有了较为扎实的掌握。此外，学生们在合作学习中，也能够运用所学知识进行分析和讨论，表现出较高的知识运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，不仅使学生们了解了元朝大统一的历史事实，还引导学生认识到国家统一和社会稳定的重要性。在课堂讨论中，学生们能够表达出对国家统一的认同感，对历史人物和事件有了更加客观的评价。同时，通过团队合作和讨论，学生们也培养了合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华老师的整体印象良好。张华老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果明显。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的历史知识更加直观形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管张华老师的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的导入方式，如引导学生通过小组讨论、问题探究等方式进入学习状态。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主学习、合作学习的时间，以提高学生的学习主动性和创新能力。

3.后续跟踪：

建议对张华老师的后续教学进行跟踪听课，以了解改进