历史人教七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（听课评课记录）

历史人教七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第13课东汉的兴衰

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲述东汉建立的历史背景，引导学生进入新课。展开阶段，老师运用了讲授法，详细讲解了东汉的历史事件，同时引导学生进行思考和讨论。结束阶段，老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师提问学生，学生也积极回答问题。学生参与度和反应情况良好，能够跟上老师的教学节奏。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况也较好，课堂上能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和视频，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解东汉的兴衰过程，理解东汉历史事件的重要性，以及培养学生的批判性思维能力。根据课堂观察和学生的作业表现，大多数学生能够达到预期的学习目标，对东汉的历史有较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对课堂提问和作业的检查，发现学生们能够准确地回答关于东汉的历史事件、人物和制度等方面的问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。老师通过讲述东汉历史中的英雄人物和崇高品德，引导学生学习他们的优秀品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，老师还鼓励学生批判性地思考历史问题，培养学生的独立思考和判断能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对东汉历史有了较为深入的了解，对知识点的理解和记忆程度较高，同时在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。老师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和思考。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生之间的合作和交流，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对东汉历史的深入讲解，使得学生们对这一时期的历史有了全面的认识。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，表现出较高的学习热情。此外，老师对学生的情感态度价值观的培养也值得肯定。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，课堂上的合作学习可以进一步加强，鼓励学生之间的交流和讨论，提高他们的口头表达能力和团队协作能力。最后，可以适当增加一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生更加直观地感受历史，提高他们的历史素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注，可以了解老师对改进建议的实施情况，并给予必要的支持