2025年粤教沪科版高三生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版高三生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、科学家利用逆转录病毒，将c-Myc、Klf4、Sox2和Oct-这四个基因导入皮肤纤维母细胞；可产生与胚胎干细胞极为相似的多功能ips细胞．据图分析，下列说法不合理的是（）

A.由图分析可知Oct-的表达对于维持干细胞的正常自我更新至关重要B.根据ips细胞多功能特性，可诱导ips细胞定向分化来及时修补身体功能出现退化的某一类细胞C.细胞凋亡是c-Myc、Klf4、Fas等基因控制下的细胞程序性死亡D.皮肤纤维母细胞比多功能ips细胞分化程度低2、现将“细胞工程”中动；植物细胞培养技术列表比较如下；你认为哪一项目的比较有错误（）

。比较项目原理培养基区别结果培养目的植物组织培养细胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖，培育无病毒植株等动物细胞培养细胞的全能性需加动物血清培育成细胞获得细胞或细胞的产物等A.原理B.培养基区别C.结果D.培养目的3、育种者用纯合的两对相对性状的亲本杂交，两对性状分别独立遗传，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的（）A.或B.或C.或D.4、哺乳动物卵细胞形成的场所是（）A.卵巢B.输卵管C.子宫D.睾丸5、【题文】植物学家在培育抗虫棉时，对目的基因作了适当的修饰，使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达，以防止害虫侵害。这种对目的基因所作的修饰发生在（）A.内含子B.外显子C.编码区D.非编码区6、胰岛素是胰岛B细胞合成分泌的一种蛋白质，下列有关叙述错误的是（）A.胰岛素由核糖体合成后进入内质网加工B.胰岛素的分泌过程与高尔基体有关C.胰岛B细胞中除了合成胰岛素外还能合成RNA聚合酶D.指导胰岛素合成的基因只在胰岛B细胞中存在并表达7、下列关于蛋白质的叙述中，不正确的是（）A.蛋白质是生命活动的主要承担者B.蛋白质只含有H、O、N四种元素C.蛋白质是一种高分子有机化合物D.蛋白质被消化的产物是氨基酸8、在下列系谱图中（甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示），已知Ⅱ11家族无甲病史，Ⅱ5家族无乙病史，则Ⅱ7的基因型的基因型、Ⅲ13与Ⅲ14非法结婚所生孩子的患病概率及Ⅱ10与Ⅱ11所生孩子患甲病的概率分别是（）

A.AaBb，，B.AaXBXb，，C.AaXBXb，，无法确定D.AABb，，评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)9、如图为精原细胞分裂以及形成精细胞过程示意图，图中标明了部分染色体与染色体上的基因，若①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。右图表示每条染色体上的DNA分子数，下列关于图解叙述正确的是A．②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体B．②中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aC．③中无同源染色体，染色体数目为n，核DNA数目为2aD．若右图表示减数分裂，则右图的BC段一个细胞中含有Y染色体可能为0条或1条10、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要11、中华大蟾蜍，不仅是农作物、牧草和森林害虫的天敌，而且是动物药——蟾酥的药源。如下图为中华大蟾蜍细胞分裂部分示意图，据图判断下列叙述正确的是A．用中华大蟾蜍的睾丸作材料制作装片，在显微镜下有可能观察到图中三种物像B．甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型为AaBbXCXCC．丙细胞表示的是次级卵母细胞后期分裂图像，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞D．若雌性中华大蟾蜍患有线粒体DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性交配，后代中患病几率几乎为012、如图表示一对近亲结婚的青年夫妇通过减数分裂产生配子及受精产生后代的过程，图中的a是位于常染色体上控制着白化病的基因，b是位于x染色体上控制着色盲的基因。以下说法正确的是A．从理论上分析，图中H为男性B．从理论上分析，G个体与H个体的性别相同C．这对夫妇所生子女中，患病概率为7/16D．图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXb13、如图为人类某种单基因遗传病的系谱图，II5为患者。下列相关叙述不合理的是：A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上B．若I2携带致病基因，则I1、I2再生一患病男孩的概率为l/8C．若I2不携带致病基因，则I1的一个初级卵母细胞中含4个致病基因D．该病易受环境影响，II3是携带者的概率为1/214、下列关于基因工程的叙述,正确的是A.基因表达载体的构建是核心步骤B.常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶C.基因治疗现已被广泛使用D.常用显微注射法将目的基因导入大肠杆菌15、对下列图形的叙述,正确的是A.甲图可表示麦芽糖的合成过程,A代表起催化作用的酶B.乙图可表示次级精母细胞,细胞内无同源染色体C.丙图可表示两物种的捕食关系,两者相互选择,共同进化D.丁图可表示种群增长速率与时间的关系,a点时种群数量最大16、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要17、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)18、（2013秋•蒙山县校级期末）如图表示DNA分子的一部分和RNA分子的一个片段．据图回答：

（1）通常说的遗传密码存在于上述三链中的____链上．

（2）图中9指的是____，甲链和乙链解开需要的能量直接来自于能源物质____的分解释放，人体细胞中合成该物质的主要场所是____．

（3）丙链由细胞核到核糖体上要穿过____层生物膜．19、植物组织培养的培养基中须添加必要的激素．表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果．请分析回答：（其中6-BA是一种细胞分裂素；IAA是一种生长素）

。实验组别1234激素种类及激素含量关系6BA6BA＞IAA6BA=IAA6BA＜IAA结果组织块产生愈伤组织组织块分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有生根趋势（1）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验____和实验____中的激素含量关系，再分化时可用的激素组合是实验____和实验____中的激素含量关系．整个实验表明，植物的生根、发芽等生命活动是____的结果．

（2）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有，它的成分至少应该含有____、____等．

（3）植物组织培养所利用的生物学原理是____．20、科学家通过对绿色植物转换CO2的研究中知道：①在一定浓度范围内，绿色植物对外界CO2的转换为定值（实际光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×转换率+呼吸作用CO2释放量）；②绿色植物光合作用利用的CO2来自于外界与呼吸作用两方面．已测得呼吸作用释放CO2为0.6umol/h；现用红外测量仪在恒温不同光照下测得如下的数据，实际光合量用葡萄糖表示．

。外界CO2浓度（μmol/h）

实际光合量（μmol/h）2.43.64.84.8光照强度（klx）10.10.10.10.120.270.440.610.780.78（1）当光照强度为2klx时，当实际光合量0.27μmol/h时，植物从外界吸收CO2为____μmol/h，植物对外界CO2转换率为____．

（2）设外界CO2浓度为6.0μmol/h，则该条件下绿色植物的实际光合量为____μmol/h．21、当植物缺水时光合作用速率将下降，有人通过实验对有关的生理机制进行了探究．实验前植株正常灌水，并给予正常光照及其他理想条件．自实验开始后，除实验组停止灌水令土壤逐渐干旱外，其他条件均不变．于停水处理后的第一天开始，每3d取样一次（早晨8：30-9：30取样，叶片取自幼苗顶端第5至第6片叶），分别测定叶片光合色素含量、胞间CO2浓度、叶片光合速率等数据，并绘制图象如下：（a曲线为对照组、b曲线为实验组）

（1）光合色素存在于叶绿体的____上，参与光合作用的阶段．在此阶段，光合色素吸收的光能用于____．

（2）据图分析，O-6天内，丙图中b曲线下降的原是____；6天后，乙图中b曲线上升的原因是____，此时限制光合作用的主要因素是____

（3）根据图象分析，6天后实验组叶肉细胞中五碳化物的含量将____，此时增加光照____（能/不能）使五碳化合物含童迅速恢复．22、（2016•菏泽一模）玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（H，h）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．育种工作者用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，让绿株B与正常纯合的紫株C杂交得到F1，F1再严格自交得到F2，观察F2的表现型及比例；并做相关分析．

（1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．基因突变的实质是____．如果此假设正确，则F1的基因型为____；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为____

（2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因H的片段缺失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条同源染色体缺失相同的片段个体死亡）．如果此假设正确，则绿株B能产生____种配子，F1的表现型为____；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为____

（3）上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循____规律．

（4）利用细胞学方法可以验证假设二是否正确．操作是最好选择上图中的____植株，在显微镜下常对其减数分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是____．23、解读与酶有关的图示；曲线；回答有关问题：

（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，分别表示了酶具有____性和____性．

（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，当pH从5上升到7，酶活性的变化是____，当pH从5上升到7，酶的最适温度的变化是____（升高；不变、降低）．

（3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，图4中A点前酶促反应的速率不断增加，其影响因素主要是____，A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是____，从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下____．

（4）生物体内各项生理活动的进行都需要酶的____作用，酶作用的机理是____，这些酶的单体是____．24、如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程；请回答下列问题．

（1）①②过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括____．

（2）过程③一般常用的化学试剂是____，目的是____．

（3）⑤、⑥过程的名称分别是____、____．

（4）一般在培养基上培养24～48小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁．可以取样，通过____实验来鉴别细胞壁是否已经再生．

（5）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是____．

（6）请说明运用此植物体细胞杂交法的最大好处：____．25、（2012春•孝感校级期中）如图是一个人类白化病遗传的家族系谱．6号和7号为同卵双生；即由同一个受精卵发育而成的两个个体．8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体．

（1）该病是由____性遗传因子（基因）控制的．

（2）若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7号的基因型分别为____、____．

（3）6号是纯合子的几率是____，9号是杂合子的几率是____．

（4）7号和8号再生一个孩子有病的几率是____．

（5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病的男孩的几率是____．如果他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子为正常的几率是____．26、人手指意外触到蜡烛火焰；引起屈肘反射．其反射弧示意图如下．

（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以____形式进行传导．当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内____释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上____结合，使神经元b兴奋．神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋；最终导致屈肌收缩．

（2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为____．若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上____（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是____．

（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，____引起组织间隙液体积聚．若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于____免疫．

（4）结构X中的Ach（乙酰胆碱）释放到突触间隙穿过____层膜．Ach酯酶可以降解Ach，Ach酯酶缺失会导致____．

（5）研究表明雌激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如上图右侧所示．请回答相关问题：细胞Z是____，T细胞分泌____作用于细胞Y可增加抗体浓度，雌激素作用于细胞Y上的____，也能起到相同作用．分析此图可知重症肌无力属于免疫失调中的____．

（6）综上所述，机体稳态的主要调节机制为____调节网络．评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)27、细胞的蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程均不发生于内环境中．____（判断对错）28、葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在有氧时细胞的呼吸作用．____（判断对错）评卷人得分五、识图作答题(共3题，共24分)29、下图是细胞亚显微结构模式图，请据图回答：（“[]”内填标号，“____”上填结构名称；标号和相应的结构名称都正确才能得分。）

（1）此细胞是动物细胞还是植物细胞？____。该系统的边界是[]____。（2）抗体从合成至分泌到细胞外，依次经过了[]____、[]____、[]____、细胞膜等结构。为此过程提供所需能量的细胞器是[]____，该结构的主要功能是进行____。在分泌蛋白的研究中用到的研究方法是____。（3）与脂质合成有关的细胞器是[]____。与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[]____。分离各种细胞器常用的方法是____。（4）与某种RNA的合成以及核糖体形成有关的结构是[]____，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道是[]____。30、下图是两种高等生物细胞的亚显微结构局部模式图，据图回答相关问题。(括号内填写图中序号，横线上填写文字。示例：[4]内质网)

(1)A图表示高等________细胞；(2)在两种高等生物细胞中，共有的细胞器除了[4]内质网外，还有[]________、[]________和[]________。(3)图中细胞器[7]的功能是________________________。31、人类性别的形成包括性别决定和性别分化两个过程，科研人员对男性性别形成的原因进行了相关研究。（1）胚胎期，原始胚胎性腺在SRY基因的作用下发育为睾丸，决定胚胎发育为男性，该过程发生了细胞的__________及细胞的生长。（2）正常男性的性染色体组成是__________，为定位SRY基因的位置，应根据SRY基因的__________设计引物，对15名男女的DNA进行PCR和电泳分析，结果如图1。由以上结果可知SRY基因位于Y染色体上，依据为____________。（3）进一步研究发现了以下性别决定和性别分化的调控机制，如图2所示。①A代表的物质为_________，睾丸酮对垂体的调节机制为__________。②能够表达SRY基因和Tfm基因的细胞__________（完全不同／不完全相同／完全相同）。③依据图2分析，男性性别分化的机理为：睾丸产生睾丸酮，通过_________，启动相关基因表达，最终表现男性性状。④综上所述，男性性别的分化与___________染色体有关。评卷人得分六、连线题(共4题，共28分)32、【题文】（3分）将西瓜细胞的结构与主要功能用线连接起来。

液泡进行物质交换。

细胞膜储存遗传物质。

细胞核储存糖分、色素等多种物质33、【题文】把下列生物学名词连接到相应的解释中。

染色体A主要由DNA和蛋白质组成。

DNAB具有遗传效应的DNA片段。

细胞核C是遗传物质的主要场所。

基因D是主要的遗传物质34、【题文】将所选答案填在相应的括号内。

①田鼠a．交配→产卵→孵卵→育雏①——（）

②蝴蝶b．交尾→产卵→若虫→成虫②——（）

③家鸽c．交尾→产卵→幼虫→蛹→成虫③——（）

④青蛙d．交配→怀胎→产仔→哺乳④——（）

⑤蝗虫e．抱对→产卵→蝌蚪→成体⑤——（）35、【题文】请将下列营养物质与其缺乏所导致的相应病症用线连接起来。

1.维生素Aa佝偻病。

2.维生素Cb夜盲症。

3.铁c坏血病。

4.钙d贫血症参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】分析题文及题图：干细胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态，高度分化的细胞Sox2和Oct-3/4不表达．细胞凋亡是c-Myc、KIf4、Fas基因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程．【解析】【解答】解：A；由图可知；Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的，A正确；

B；ips细胞能分化形成多种细胞；根据ips细胞的这一功能特性，可诱导ips细胞定向分化来及时修补身体功能出现退化的某一类细胞，B正确；

C；由图可知；细胞凋亡应是c-Myc、KIf4、Fas基因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程，C正确；

D；皮肤纤维母细胞比多功能ips细胞分化程度高；全能性低，D错误．

故选：D．2、A【分析】【分析】植物组织培养与动物细胞培养的比较：

。植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞的增殖培养基的物理性质固体液体（合成培养基）培养基的成分水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂、激素等葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等结果培育成新的植株或组织培育成细胞系或细胞株培养目的①植株快速繁殖。

②脱毒植株的培育。

③人工种子。

④生产药物；杀虫剂等。

⑤转基因植物的培育①蛋白质生物制品的生产。

②皮肤移植材料的培育。

③检测有毒物质。

④生理、病理、药理学研究取材植物幼嫩的部位或花药等动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织其他条件均为无菌操作，需要适宜的温度、pH、O2等条件【解析】【解答】解：A；植物组织培养过程中；利用了细胞的全能性的原理，而动物细胞培养利用了细胞增殖的原理，A错误；

B；植物组织培养的培养基中需要加入植物激素调节根、芽的分化；动物细胞培养过程中需加入动物血清，B正确；

C；由于植物细胞具有全能性；因此通过组织培养可以获得完整植株，而动物细胞只是利用了细胞增殖的原理，因此只能培育成细胞系或细胞株，C正确；

D；植物组织培养可以快速繁殖；培育无病毒植株等，而动物细胞培养可以获得细胞或细胞产物等，D正确．

故选：A．3、C【分析】【分析】由题意知，两对性状分别独立遗传，说明基因在传递过程中遵循基因的自由组合定律，子二代中重组表现型个体数占子二代的比例由于亲本不同而不同．【解析】【解答】解：设两对相对性状分别由A（a）、B（b）控制，如果亲本基因型为AABB和aabb，子一代的基因型为AaBb，子二代中A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，子二代中不同于亲本的重组类型是，如果亲本基因型为AAbb和aaBB，子二代中不同于亲本的重组类型是．

故选：C．4、A【分析】【分析】卵细胞的形成：

（1）场所：卵巢；

（2）过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+第一极体卵细胞+3个第二极体．【解析】【解答】解：哺乳动物卵细胞的形成场所是卵巢．

故选：A．5、D【分析】【解析】在目的基因表达过程中的非编码区中有启动子，即RNA聚合酶结合位点，对目的基因的表达必须先有RNA聚合酶与之结合，才可转录来，所以D选项正确。【解析】【答案】D6、D【分析】解：A；胰岛素是分泌蛋白中的一种；由核糖体合成后需进入内质网和高尔基体内进行加工后，才形成具有生物活性的蛋白质，A正确；

B；胰岛素是分泌蛋白中的一种；其分泌过程与高尔基体有关，B正确；

C；胰岛素是由胰岛B细胞产生的一种分泌蛋白；而RNA聚合酶的化学本质是蛋白质，在蛋白质合成过程中的转录过程中起作用，C正确；

D；指导胰岛素合成的基因只在所有体细胞中均存在；只是在胰岛B细胞中表达，D错误。

故选：D。

1；细胞分化是指在个体发育中；由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。

2；基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：

①转录：转录是指以DNA的一条链为模板；按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；

②翻译：翻译是指以mRNA为模板；合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。

3；分泌蛋白是在细胞内合成后；分泌到细胞外起作用的蛋白质，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供。

本题考查蛋白质的结构和功能的知识，考生识记基因表达的过程，明确分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键。【解析】D7、B【分析】【分析】蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，其基本组成单位是氨基酸；蛋白质是由氨基酸通过脱水缩合并给过修饰加工形成具有一定空间结构的高分子化合物；组成蛋白质的基本元素是C、H、O、N，有的蛋白质还含有S等元素．【解析】【解答】解：A；蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者；A正确；

B；组成蛋白质的基本元素是C、H、O、N；有的蛋白质还含有S等元素，B错误；

C；蛋白质的分子量比较大；是一种高分子有机化合物，C正确；

D；氨基酸是蛋白质的基本组成单位；蛋白质被消化的产物是氨基酸，D正确．

故选：B．8、C【分析】【分析】先根据遗传系谱图判断出甲病和乙病的遗传方式，然后根据遗传系谱图写出相关个体的基因型，最后根据相关个体的基因型推测后代的患病概率．【解析】【解答】解：由遗传系谱图可知，Ⅱ-5和Ⅱ-6不患甲病，生有患甲病的女儿，因此甲病是常染色体隐性遗传病，Ⅱ-5和Ⅱ-6不患乙病，因此乙病是隐性遗传病，又知Ⅱ-5家族无乙病史，即Ⅱ-5无乙病致病基因，因此乙病是伴X隐性遗传病；Ⅱ-7的母亲患有甲病，基因型为aa，对于甲病来说，Ⅱ-7的基因型为Aa，Ⅱ-7和Ⅱ-8不患乙病，但有患病的儿子，因此儿子的致病基因来自Ⅱ-7，因此Ⅱ-7的基因型为AaXBXb；

Ⅲ-13的和其双亲都不患甲病，但有一个患甲病的姐妹，因此对于甲病来说，Ⅲ-13的基因型为AA或Aa，Aa的概率占，Ⅲ-13同时患有乙病，因此Ⅲ-13的基因型为AAXbY或AaXbY，Ⅲ-14的双亲都是致病基因的携带型，因此对于甲病来说，Ⅲ-14的基因型为AA或Aa，Aa的概率占，Ⅲ-14不患乙病，但是有患乙病的兄弟，因此对于乙病来说，Ⅲ-14的基因型为XBXB或XBXb，各占，Ⅲ-13与Ⅲ-14结婚，不患甲病的概率是1-，不患乙病的概率是：1-，两种病都不患的概率是，则Ⅲ-13与Ⅲ-14结婚所生孩子的患病概率是1-；

Ⅲ-10的母亲患有甲病；因此Ⅲ-10的基因型为Aa，但是从遗传系谱图中无法确定Ⅲ-11的基因型及比例，因此Ⅲ-10与Ⅲ-11结婚无法预测所生孩子患甲病的概率．

故选：C．二、双选题(共9题，共18分)9、B|D【分析】试题分析：②初级精母细胞进行减数第一次分裂，后期着丝点向两极移动，同源染色体分离，每条染色体上有姐妹染色单体，①精原细胞的增殖，是有丝分裂，③是次级精母细胞的减数第二次分裂，它们处于分裂后期时，着丝点先分裂再移向两极，随着着丝点的分裂姐妹染色单体分开成为染色体，因此①③不可能有姐妹染色单体，A项错误；②中有同源染色体，染色体数等于精原细胞中染色体数，为2n，但是由于染色体已经复制，则核DNA数目为4a，B项正确；③中无同源染色体，但减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目数目加倍为2n，此时核DNA数目为2a，C项错误；右图BC段表示每条染色体上有2个DNA分子，即每条染色体上有两条姐妹染色单体存在，对应减数分裂的时期为减数第一次分裂染色体复制以后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前，而减数第一次分裂的初级精母细胞中有1条Y染色体、减数第二次分裂后期之前的次级精母细胞中可能含有1条Y染色体或没有Y染色体，D项正确。故选BD。考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD11、B|C【分析】试题分析：根据图丙中细胞质的不均等分裂，三个细胞图来自雌性动物卵巢内，所以只有用中华大蟾蜍的卵巢作材料制作装片，在显微镜下才有可能观察到图中三种物像；A错误。甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型与亲代相同，为AaBbXCXC；B正确。丙细胞是减数第二次分裂后期图像，所以它表示次级卵母细胞，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞；C正确。若雌性中华大蟾蜍患有线粒体DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性个体交配，后代中患病几率几乎为1；D错误。考点：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图分析能力以及对相关知识要点的理解能力和把握知识间内在联系，构建知识网络的能力。【解析】【答案】BC12、A|C【分析】试题分析：分析图形可知左边的亲本是男性，基因型为AaXBY，右边的亲本是女性，基因型为AaXBXb,根据双亲的基因型可知子代色盲患者一定是男性，A正确；由于H个体从父亲那得到的性染色体是Y，所以G个体从父亲那得到性染色体是X，因此G个体与H个体的性别不同，B错误；这对夫妇所生子女中，完全正常的概率为（1-1/4）x(1-1/4)=9/16，所以患病概率为1-9/16=7/16，C正确；H为男性，表现型为白化色盲可知F的基因型是aXb，则图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXB，D错误。考点：本题考查减数分裂和人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】试题分析：分析系谱可知，亲代正常，但子代出现患者，说明是隐性遗传病，但不能得出致病基因在常染色体还是在性染色体上，A正确；若I2携带致病基因，II5为患者，则该病是常染色体上的隐性遗传病，I1、I2再生一患病男孩的概率为1/4x1/2=l/8，B正确；若I2不携带致病基因，II5为患者，则该病是X染色体上隐性遗传病，I1的基因型为XBXb，I1一个初级卵母细胞的基因型为XBXBXbXb，其中含2个致病基因，C错误；若该病受环境的影响，I13是携带者的概率不能确定，D错误。故选CD。考点：本题考查系谱图中人类遗传病的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】CD14、A|B【分析】试题分析：在基因工程中，.基因表达载体的构建是核心步骤，常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶，A、B正确；基因治疗现仍在实验中，没有被广泛使用，C错误；目的基因导入大肠杆菌常用钙离子处理法，D错误。考点：本题考查基因工程工具与操作的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AB15、B|C【分析】试题分析：麦芽糖是由两分子葡萄糖合成的，与图示不符，图中B、C不同，A错误；乙图细胞内无同源染色体，均等分裂，可表示次级精母细胞与第一极体，B正确；丙图两物种间捕食与被捕食，两者相互选择,共同进化，C正确；丁图中a点时种群增长速率最大，b点时，增长速率为0，数量最大，D错误。考点：本题考查酶的作用、细胞分裂、种群与种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】BC16、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD17、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空题(共9题，共18分)18、丙氢键ATP线粒体0【分析】【分析】分析题图：图示为DNA分子的一部分和RNA分子的一个片段，其中1、2、3、4都表示碱基，依次是胞嘧啶、腺嘌呤、鸟嘌呤和胸腺嘧啶；5是脱氧核糖；6是磷酸；7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸；8是碱基对；9是氢键；10为脱氧核苷酸链的片段．【解析】【解答】解：（1）密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基；可见遗传密码存在于上述三链中的丙链上．

（2）图中9为氢键；生命活动所需能量的直接来源是ATP；合成ATP的场所有线粒体；细胞质基质和叶绿体；在人体细胞中合成该物质的主要场所是线粒体．

（3）丙链是通过核孔从细胞核出来的；因此没有穿过生物膜．

故答案为：

（1）丙。

（2）氢键ATP线粒体。

（3）019、1324多种激素共同调节无机物（矿质元素）有机物植物细胞的全能性【分析】【分析】本题主要考查植物组织培养的知识．

植物组织培养的过程是外植体愈伤组织根、芽→试管苗．脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒．植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向（或分化）．培养中必须具备植物激素、无机物（矿质元素）、有机物等营养物质．愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态．【解析】【解答】解：（1）从表中数据可以看出；只有靠细胞分裂素和生长素的共同作用及适当的比例，才能使组织培养过程顺利进行．在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验1和实验3中的激素含量关系，再分化时可用的激素组合是实验2和实验4中的激素含量关系．整个实验表明，植物的生根；发芽等生命活动是多种激素共同调节的结果．

（2）植物组织培养的培养基中；除激素外，还必须含有营养物质，它的成分至少应该含有无机物（矿质元素）；有机物等．

（3）植物组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性．

故答案为：

（1）1324多种激素共同调节。

（2）营养物质无机物（矿质元素）有机物。

（3）植物细胞的全能性20、1.020.850.95【分析】【分析】本题考查实际光合作用，表观光合作用与呼吸作用的关系，影响光合作用的环境因素．实际光合作用强度=表观光合作用强度+呼吸作用强度，影响光合作用的环境因素有稳温度、光照强度、CO2浓度等．【解析】【解答】解：（1）当光照强度为2klx时，当实际光合量0.27μmol/h时，消耗C02的量=0.27×6=1.62μmol/h，植物从外界吸收CO2的量=1.62μmol/h-0.6umol/h=1.02μmol/h；植物对外界CO2转换率=1.02÷1.2=0.85

（2）外界CO2浓度为6.0μmol/h时；该条件下绿色植物的实际光合量=（6.0×0.85+0.6）÷6=0.95μmol/h．

故答案为：

（1）1.020.85

（2）0.9521、类囊体薄膜水的分解和ATP的合成（水分解与氧和[H]，ATP合成）光合色素含量下降，胞间CO2浓度降低光合作用消耗的CO2小于细胞呼吸释放的CO2光合色素含量减少不能【分析】【分析】分析图解：图中a曲线为对照组、b曲线为实验组，从曲线趋势可以看出，停止灌水的实验组的叶片光合色素含量、胞间CO2浓度、叶片光合速率等数据均低于对照组的数据，并且光合色素含量和叶片光合速率的趋势基本是同步的．【解析】【解答】解：（1）光合色素存在于叶绿体的类囊体薄膜上；参与光合作用光反应阶段，光合色素吸收光能用于水的分解和ATP的合成．

（2）根据图示过程中O-6天内，随时间增加，实验组甲图中光合色素的含量逐渐下降，乙图胞间CO2浓度也逐渐降低，受光合色素和胞间CO2浓度的影响，丙曲线中光合速率也随之下降；光合色素和胞间CO2浓度主要影响光合速率使之降低，对呼吸速率影响不大，所以乙图中b曲线上升是由于叶片的呼吸作用放出的CO2大于光合作用消耗的CO2．此时限制光合作用的主要因素是光合色素含量．

（3）6天后光合色素含量继续下降，光反应下降，C5来源受阻，而胞间CO2浓度上升；导致C5去路增加，所以实验组叶肉细胞中五碳化合物含量下降；因植物体内缺乏光合色素，即使增加光照也不能使五碳化合物含量恢复．

故答案为：

（1）类囊体薄膜光反应水的分解和ATP的合成（水分解与氧和[H]；ATP合成）（两点缺一不可）

（2）光合色素含量下降，胞间CO2浓度降低（两点缺一不可）

光合作用消耗的CO2小于细胞呼吸释放的CO2光合色素含量。

（3）减少不能22、碱基对的替换、增添和缺失（基因结构的改变）Nn2全部为紫株基因的分离绿株B联会的染色体处于配对状态，可以观察6号染色体是否相同【分析】【分析】正常情况下，玉米的紫株与绿株杂交所得到的子代均为紫株，说明紫株相对于绿株为显性性状，且亲本中紫株的基因型为NN，绿株的基因型为nn．绿株B可能是基因突变产生的，也可能是染色体变异后产生的，答题的关键是扣住基因突变和染色体变异的区别．【解析】【解答】解：（1）假设一是基因突变，基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换等，其实质是基因结构的改变．紫株A变异后与绿株（nn）杂交，后代有绿株出现，说明紫株A的基因型为Nn，绿株B的基因型为nn．绿株B（nn）与正常纯合的紫株C（NN）杂交，F1的基因型为Nn；F1自交得到F2，F2中紫株（N_）所占的比例应为．

（2）假设二是染色体变异，即绿株B的一条染色体缺失含有基因N的片段，因此其能产生2种配子，一种配子含有基因n，另一种配子6号染色体断裂缺失含N的片段．绿株B与正常纯合的紫株C（NN）杂交，F1有两种基因型（比例相等）：Nn和缺失一条染色体片段的紫株，均表现为紫株；F1自交得到的F2，由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡，所以F2中紫株所占比例应为．

（3）玉米植株的颜色是受一对等位基因控制的；因此该性状的遗传遵循基因的分离定律．

（4）基因突变是点突变；在显微镜下无法观察到，而染色体变异可在显微镜下观察到，所以假设二可以通过细胞学的方法来验证，即在显微镜下观察绿株B细胞有丝分裂或减数分裂过程中的染色体．如果观察减数分裂时的细胞，可以观察联会的6号染色体是否相同；如果观察有丝分裂时的细胞，应选择中期的细胞进行观察，因为此时染色体的形态和数目最清晰，然后可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同．

故答案为：

（1）碱基对的替换、增添和缺失（基因结构的改变）Nn

（2）2全部为紫株

（3）基因的分离。

（4）绿株B联会的染色体处于配对状态，可以观察6号染色体是否相同23、高效性专一先上升后下降不变底物浓度酶的浓度（数量）酶促反应速率与酶浓度成正相关催化降低化学反应的活化能氨基酸和核糖核苷酸【分析】【分析】由图可知：图1表示了酶具有高效性；图2表示了酶具专一性的特性．从图示曲线3可以得出的结论是酶的活性与PH有关．

1；酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物；绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．

2；酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性．

3；酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．

4、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．【解析】【解答】解：（1）由图可知：图1表示了酶具有高效性；图2表示了酶具专一性的特性．

（2）当pH从5上升到7；酶活性的变化过程是先增强后减弱，温度对酶的影响不与PH相关，故最适温度不变．

（3）图4中；A点前，影响酶反应速率的是底物浓度，A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的浓度（数量）和活性．从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，随酶浓度的增加，酶促反应的速率也增加，即酶促反应速率与酶浓度呈正相关．

（4）酶通过降低化学反应的活化能实现其催化作用；酶的化学本质是蛋白质或RNA，所以对应的单体分别是氨基酸或核糖核苷酸．

故答案为：

（1）高效专一。

（2）先上升后下降不变。

（3）底物浓度酶的浓度（数量）酶促反应速率与酶浓度成正相关。

（4）催化降低化学反应的活化能氨基酸和核糖核苷酸24、纤维素酶和果胶酶聚乙二醇（PEG）诱导原生质体融合脱分化再分化植物细胞质壁分离与复原植物组织培养克服不同生物远源杂交不亲和的障碍【分析】【分析】分析题图：图示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，其中①②为去壁过程；③为原生质体融合的过程；④表示再生细胞壁的过程；⑤表示脱分化过程；⑥表示再分化过程；⑦表示植物个体发育过程．【解析】【解答】解：（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；根据酶的专一性原理，去除植物细胞壁时可使用纤维素酶和果胶酶．

（2）③是诱导原生质体融合的过程；该过程可采用化学方法（聚乙二醇），也可采用电激；离心、振动等物理方法．

（3）图中⑤为脱分化过程；⑥为再分化过程．

（4）可通过植物细胞质壁分离与复原实验来鉴定细胞壁是否已经再生．

（5）形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株；因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性．

（6）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍；为作物育种提供了新的思路．

故答案为：

（1）纤维素酶和果胶酶。

（2）聚乙二醇（PEG）诱导原生质体融合。

（3）脱分化再分化。

（4）植物细胞质壁分离与复原。

（5）植物组织培养。

（6）克服不同生物远源杂交不亲和的障碍25、隐AaAa0【分析】【分析】分析系谱图：3号和4号均正常，但他们有一个患病的女儿（10号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病．据此答题．【解析】【解答】解：（1）根据3；4正常；而产生的后代患病可知为隐性遗传病，又女儿患病，父亲正常，可否定X染色体遗传，故为常染色体隐性遗传病．

（2）6和7为同卵双胞胎，故6和7基因组成相同，都为Bb，纯合子的概率为0；8和9为异卵双胞胎，基因组成不一定相同，由于父母的基因型均为Aa，则9号的基因型为AA：Aa=1：2，故为杂合体的概率为．

（3）3号；7号的表现型正常；都有一个患病的孩子，则遗传因子组成都为Aa、Aa．

（4）7号和8号的基因型均为Aa，根据基因分离定律，他们再生一个孩子有病的几率是．

（5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病的男孩的几率是××=．如果他们所生的第一个孩子有病，说明他们的基因型都是Aa，则再生一个孩子为正常的几率是．

故答案为：

（1）隐性

（2）fa_questions_shengwu_tempfa_questions_shengwu_temp

（3）0

（4）

（5）26、电信号突触小泡受体外负内正无兴奋在神经元之间的传递是单向的血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性0肌肉持续收缩浆细胞淋巴因子受体自身免疫疾病神经-体液-免疫【分析】【分析】1、由图1可知，手指皮肤下有感受器，a神经元为传入神经，b为神经中枢，c为传出神经，而兴奋在反射弧中各神经元间只能单向传递，所以N点受刺激产生兴奋只能在c神经元内传导，不能引起b神经元的兴奋．

2、分析题图：图示为雌激素增强免疫力，加重重症肌无力的生理过程图解，其中X为突触小泡，内含神经递质；细胞Y为B细胞，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞；细胞Z为浆细胞，能分泌抗体．【解析】【解答】解：（1）在神经系统中；兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动．兴奋在神经元之间传递的时，电信号转变为化学信号．当神经冲动传到神经末梢时，突触前膜内突触小泡受到刺激，就会释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突出后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化．

（2）在未受到刺激时；神经纤维处于静息状态，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，受到刺激时，转变为动作电位为内正外负；兴奋在反射弧上的传导是单向的，只能经感受器；传入神经、神经中枢、传出神经作用于效应器．因为兴奋在突触处的传递，只能由突触前膜释放神经递质作用于突出后膜，是单向的．

（3）手指意外触到火焰引起的局部皮肤红肿属于组织水肿；主要是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加，血浆中的蛋白质等渗出，导致组织液渗透压升高引起组织间隙液体集聚；体液中吞噬细胞和杀菌物质是人体免疫中的第二道防线，属于非特异性免疫．

（4）突触小泡中神经递质的释放是通过胞吐完成的；不穿生物膜；Ach是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合后，后膜发生的电位变化是由外正内负变为外负内正；Ach酯酶能水解Ach，若该酶缺失，就不能及时水解Ach，这样会导致Ach持续作用，即肌肉持续收缩．

（5）分析题图可知；细胞Z能分泌抗体，是浆细胞；T细胞分泌的淋巴因子可以促进B细胞增殖分化形成浆细胞，从而增加抗体的浓度；雌激素是一种信号分子，能与靶细胞上的受体特异性结合；重症肌无力是抗体作用于自身产生的免疫异常，属于自身免疫病．

（6）综上所述；机体稳态的主要调节机制为神经-体液-免疫调节网络．

故答案为：

（1）电信号突触小泡受体。

（2）外负内正无兴奋在神经元之间的传递是单向的。

（3）血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性。

（4）0肌肉持续收缩。

（5）浆细胞淋巴因子受体自身免疫疾病。

（6）神经-体液-免疫四、判断题(共2题，共14分)27、√【分析】【分析】1；内环境由血浆、组织液、淋巴组成；血浆中的有些物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，同时组织液中的物质可以穿过毛细血管壁进入血浆，淋巴可以通过淋巴循环进入血浆．

2、人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分．葡萄糖、氧气、二氧化碳和氨基酸或者作为人体细胞生活所需的养料、氧气，或者是细胞代谢产生的终产物，在血浆、组织液等处都可能存在．【解析】【解答】解：内环境由血浆；组织液、淋巴等下班外液组成；细胞的蛋白质在核糖体上合成、神经递质在细胞内合成、激素也是在细胞内合成，故细胞的蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程均不发生于内环境中，这句话正确．

故答案为：√28、×【分析】【分析】解答本题要明确有氧呼吸和无氧呼吸的过程和场所．

有氧呼吸过程：第一阶段：在细胞质基质中；一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸；少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与．

无氧呼吸全过程：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同．即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量；第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸．无氧呼吸第二阶段不产生能量．【解析】【解答】解：据分析可知；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均为将葡萄糖分解为丙酮酸的过程，反应场所是细胞质基质，故葡萄糖氧化分解为丙酮酸不仅仅发生在有氧呼吸中．

故答案为：×五、识图作答题(共3题，共24分)29、略

【分析】【分析】本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】（1