苏教版一年级数学下册第三单元《3.6 100以内数的大小比较》听评课记录

苏教版一年级数学下册第三单元《3.6100以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第三单元《3.6100以内数的大小比较》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中掌握100以内数的大小比较。同时，张老师组织学生进行小组讨论，分享各自的方法，提高学生的合作意识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，强调100以内数的大小比较方法。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术支持对提高教学效果起到了积极作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握100以内数的大小比较方法、提高学生的数数能力和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对100以内数的大小比较有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用100以内数的大小比较方法，解决实际问题。同时，学生对数数能力和逻辑思维能力也得到了提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进学生的团队合作精神，培养他们的自主学习能力和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的实践操作机会，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。

（2）在课堂互动环节，张老师可以适当增加小组合作活动的形式，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。

（3）在教学评价方面，张老师可以多采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和交流。

（2）提供专业培