规则游戏的指导

规则游戏的指导

复习：游戏分类的依据根据游戏的教育作用和特点将游戏划分为两大类角色游戏结构游戏表演游戏游戏创造性游戏规则性游戏体育游戏音乐游戏智力游戏一、含义：规则游戏是由成人选编的以规则为中心的游戏。二、种类：智力游戏、音乐游戏、体育游戏规则游戏概述三、规则游戏的结构1、游戏的任务和目的在游戏中传授知识、培养技能、发展动作和智力的具体任务。如一般游戏名称很明确地体现了游戏的任务。“猜猜我是谁”“拔萝卜”“抢占地形”等。2、游戏玩法为实现游戏的目的，对幼儿动作和活动提出的要求，也包括游戏中利用什么材料，做什么动作等。3、游戏规则活动中必须遵守的规定，以确保游戏顺利进行包括角色行为规则、内容与玩法规则、竞赛性规则4、游戏结果参加游戏的幼儿经过努力，最后所达到的目标

四、规则游戏的发展价值游戏类型典型游戏名称游戏规则作用1.瞄准游戏①套环（丢）游戏者拿东西用不同的方法来瞄准目标然后打击或投掷①发展幼儿的空间概念②打弹球（滚）②有助于幼儿获得皮亚杰所谓“物理和数理逻辑经验”（如物体如何移动的经验、如何把握投掷的方向等等）③给驴子添尾巴（蒙眼瞄准）2.赛跑游戏①抢椅子个人或小组能够动作协调，顺利完成任务，最快的为胜利①促进幼儿的身体和动作的发展②跑（动作与动作结果之间的关系）②为幼儿获得多方面的学习经验提供机会③二人三足跑（合作与协调）③促进幼儿认知和社会性发展3.追逐游戏①抓人游戏（一对多）在游戏规则下抓到一人或所有人为胜利促进幼儿认知和社会性发展②促进幼儿发展空间推理的能力②丢手帕（一选一）③老鹰抓小鸡（一对多，有保护）游戏类型典型游戏名称游戏规则作用4.躲藏游戏①捉迷藏（藏人）游戏者找到躲藏的人或物为胜利①有助于幼儿思维的去“自我中心”②纽扣在哪里（藏物）②帮助幼儿发展空间概念5.猜测游戏①神秘的口袋（触觉为线索）利用有限的线索猜出正确答案①提高幼儿的感知能力②提高幼儿的思维辨别能力

③提高幼儿的想象力②请你猜猜我是谁（听觉为线索）③猜领袖（视觉为线索)④谁丢了（以语言为线索）6.口令游戏①鼻子鼻子眼根据口令做出适当的动作①有助于幼儿的去“自我中心”②反口令游戏②锻炼幼儿思维和反应的敏捷性五、规则游戏的指导要点1. 尽可能选择可以让大多数幼儿能够参与而不是旁观、等待的游戏。2. 游戏如果需要分组的话，最好采用随机分组的方式。3. 让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折4. 保持规则的灵活性5. 降低游戏的竞争性6. 幼儿参与游戏必须基于自愿原则，允许个别幼儿在集体游戏时间独自游戏。六、各年龄段幼儿规则游戏指导

小班：游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合，注重在游戏中逐步提出游戏规则。

中班：还是需要示范、讲解游戏的玩法和规则，并在游戏中着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，要鼓励幼儿关心并努力争取好的游戏结果，可开展规则简单的竞赛游戏。

大班：可用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。

第一节智力游戏的组织与指导一、智力游戏的含义与特点

智力游戏主要是以发展幼儿的智力及智力品质为目的的游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务。举例：智慧树瓶盖宝宝回家瓶子宝宝排队二、智力游戏的分类（一）按游戏的载体分类专门的智力玩具开展的游戏利用自然材料、日用品、废旧物品进行的游戏利用语言、自身进行游戏（二）按游戏的作用分类感官游戏记忆游戏思维游戏创造力游戏语言游戏数学游戏（三）按游戏材料功能分类猜猜类拼图类迷宫类棋牌类拓展——智力游戏案例介绍一个好的智力游戏应该是：智力训练的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动。如蒙上幼儿的眼睛，并将他们排成一路纵队，教师手持一只小铃，在幼儿的前、后、左、右各方向摇动，要求幼儿根据铃声的方位改变行走的方向，或跟着铃声走。又如，蒙上幼儿的眼睛，将一只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去，请幼儿根据球滚动时所发出的声音去向，迅速准确地找回球。听觉视觉假面具隐藏的五角星

设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次：

1、第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如，在百宝箱里放两个大小不等的球，两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等，要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品，如左手摸塑胶娃娃，右手摸木制娃娃，两手同时摸出即为正确。2、第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如，在两只百宝袋中，分别装上同样的物品，如棉花球、鞋带、尼龙布等，请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。3、第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主，有时还可以结合语言训练一起进行。例如，在百宝箱中放入一些十分相似的物品，如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特征，并说出该物品的名称，比比谁说得好，说得对。触觉

例如，在同样的瓶子里装上酒、醋、桔汁、水、汽油等液体，请幼儿通过闻闻来区分和识别这些液体，游戏训练的是幼儿的嗅觉；而在同样的杯子里装上不同浓度的糖水，请幼儿通过尝尝排出糖水甜度的次序，则是训练幼儿味觉的灵敏度；如果将苹果、梨、香蕉等水果切成同样大小的块，让幼儿先闻闻，再尝尝进行辨别，就是一种嗅味觉综合训练游戏。嗅觉记忆力回忆：幼儿园益智区典型游戏益智区：棋类角、迷宫角、数学操作角（接龙、匹配、找规律、分类、扑克游戏、钓鱼、钟表、日历）、给娃娃（动物）喂食、拼拼摆摆、钱币相关游戏语言区：视听角（电脑、电视、录音机、dvd）、发声发音角（模仿声音、小小播音员或主持人、电话亭、DJ室、录音室）、图书阅读角、悄悄话角、拼图讲述角、故事讲述角生活区：巧手角（扣纽扣、穿珠子、系鞋带、编辫子、打蝴蝶结、绕毛线、剪纸、刺绣、编麦秆）、小小工具箱、标志角、回收站、我家的厨房（各种厨房用具与材料）益智区益智区三、智力游戏的设计1.结构目标、玩法、规则、结果2.设计原则教育性和趣味性的有机统一难度适宜，循序渐进发挥幼儿的主体性和创造性3、智力游戏的设计要点确定游戏的目标，明确游戏名称构思游戏玩法，制订游戏规则预料游戏结果四、智力游戏的指导1、讲解介绍是引导幼儿正确玩游戏的关键环节2、科学组织是每个幼儿在游戏中得到发展的关键3、针对幼儿的不同年龄特点给予具体指导小班：利用材料玩具，讲解与示范相结合中班：玩法的掌握和规则的遵守，必要时讲解示范大班：对棋牌类感兴趣，喜欢竞赛性的，要求幼儿独立游戏，严格遵守游戏规则，争取好的结果第二节体育游戏体育游戏是指以发展幼儿身体素质和基本动作为主要目标的有规则游戏。具有锻炼性、趣味性和教育性特点。基本结构：游戏目的、游戏动作、组织活动形式、练习方法、游戏情节、游戏规则、活动条件、游戏结果例如：手指歌；吹泡泡；请你像我这样做体育游戏的设计原则：发展性、趣味性、渐进性、主体性体育游戏设计要点：明确游戏目的，确定游戏名称选择游戏内容构思游戏情节安排活动方式，制订游戏规则体育游戏的过程指导：讲解示范讨论练习观察引导放松活动整理总结第三节音乐游戏的组织与指导在音乐的伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行歌曲动作的游戏。具有音乐性、动作性、游戏性等特点。分为音乐听觉游戏、节奏游戏、歌舞游戏结构：音乐游戏目标、音乐材料、玩法、规则及结果例如——小手拍拍音乐游戏的设计原则：音乐性与游戏性的统一