沪教版数学七年级下册14.1《三角形的有关概念与性质》听评课记录

沪教版数学七年级下册14.1《三角形的有关概念与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：14.1《三角形的有关概念与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习旧知识的方式导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解三角形概念的基础上，通过小组讨论的方式探索三角形的性质。这种方式提高了学生的参与度和积极性。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理：

张教师在课堂上保持了良好的课堂纪律，学生表现出较高的纪律性。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的三角形概念和性质变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握三角形的有关概念与性质。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的基本概念和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生在本次课程中对于三角形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述三角形的定义，理解三角形各边的性质，以及掌握三角形各类型的判定方法。此外，学生对三角形性质的探究和实验操作也显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视对学生情感态度价值观的培养。张教师通过引导学生探索三角形的性质，培养了学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的团队合作精神。这有助于学生的全面发展，使他们成为具有独立思考能力和合作精神的人。

四、总结与建议

1.总体评价：

对于张伟教师所授的14.1《三角形的有关概念与性质》这一课时，整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法得当，师生互动频繁且质量高，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使得抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生思考和练习的时间不足。建议教师在讲解过程中更多地引导学生主动思考，增加课堂互动环节。其次，虽然小组讨论和合作学习充分，但教师对个别学生的关注度不够，可能会导致部分学生学习效果不佳。建议教师在课堂上关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导。

如何进一步提升教学质量？教师可以加强课程内容的深度和广度，提高教学难度的适当性，以激发学生的思考和探究兴趣。同时，教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习状况进行差异化教学，提高教学的针对性和有效性。此外，教师还可以参加教研活动，积极学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教育教学能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对教师的教学工作进行持续关注和支持。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习；提供专业培训机会，让教师了