人教版数学七年级上册《 第二章 整式的加减 》听评课记录

人教版数学七年级上册《第二章整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级上册

教学主题或章节：第二章整式的加减

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对整式加减的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、黑板、PPT等多媒体工具，为课堂提供了丰富的教学内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上一章的知识点，引入整式加减的概念，使学生能够在新知识与旧知识之间建立联系。在展开阶段，教师采用了讲授和案例分析相结合的方法，引导学生通过实际例题理解和掌握整式加减的运算规则。在结束阶段，张华教师进行了本节课的总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。学生参与度高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，课堂上形成了一种良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT等多媒体工具展示了教学内容，使得抽象的数学概念更直观、易懂。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了整式加减的教学目标，包括理解整式加减的概念、掌握运算法则、能够熟练进行整式加减的运算。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。学生在课堂上的表现和作业的完成情况均表明，他们对整式加减有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对整式加减的基本概念和运算法则有了清晰的理解，能够正确地记忆和运用。通过课堂上的提问和练习，以及课后的作业，可以看出学生们对整式加减的知识点有较好的掌握。同时，学生们在实际操作中也展现出了对整式加减技能的掌握程度，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过课堂上的互动和合作学习，学生们展现出了对数学学科的兴趣和积极性。此外，教师还通过引入实际案例和问题，帮助学生理解数学与现实生活的联系，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理和教学技术使用等方面都表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够清晰地讲解和引导学生理解和掌握整式加减的概念和运算法则。此外，教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组讨论、实践操作等方式，让学生更多地参与到学习过程中。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，帮助他们解决学习中遇到的问题。最后，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师反馈会等方式，了解