++高中语文++《将进酒》教学设计++统编版高中语文选择性必修上册

《将进酒》教学设计教学目标1.把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。2.能够通过朗读发现诗歌，对诗歌进行初步鉴赏。3.激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。4．学习诗人自信豁达的人生态度，提高自信心。教学重点1.理解诗歌的基本内容2.理清诗人思想感情的变化教学难点引导学生领略诗歌独特韵味教学过程一、导入新课余光中曾评价李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”李白一生所创作的1500多首诗中，就有两百多首与酒有关，郭沫若也曾评价他“生于酒而死于酒”。今天就让我们一起进入《将进酒》，一睹酒仙的姿态，诗仙的风采！我们之前也学过很多李白的诗，大家还能回忆起哪些李白与酒的诗呢？

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难·其一》

花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌四首·其一》

抽刀断水水更流，举杯消愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

百年三万六千日，一日须倾三百杯。——李白《襄阳歌》二．知人论世1.《将进酒》约写于天宝十一年。当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱。2.将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。三．初读课文学习任务一：畅读通其韵书读百遍，其意自现，认知文本从读开始。完成任务一的三个要求：1、自由读第一遍，读准字音（教师出示“易错字音”）2、请同学朗读，学生互评，初步把握感情基调3.学生读后播放名家范读《将进酒》吟诵片段，学生字音、节奏和感情三方面进行模仿感悟，师生点评。学习任务二：《将进酒》感情奔放，气势雄浑，曲折低回，跌宕起伏。请找出诗中带有情感色彩的字词。悲、欢、乐、寂寞、愁(悲喜愤狂)李白为什么又悲又欢，又乐又愁？酒不过是寄托，“诗言志”，如果说要为《将进酒》找一个诗眼，你觉得是哪个字?

明确诗眼：愁精读涵咏再读《将进酒》说一说你读到怎样的李白？以下面的参考句式进行小组讨论。参考句式：透过_____，_________我读到了一位_______的李白。学法指导：结合具体诗句从内容、手法、情感等方面进行品读的分析，概括。悲伤的李白——君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。自信的李白——天生我材必有用，千金散尽还复来。快乐的李白——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。豪放的李白——烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。愤激的李白——钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。狂放的李白——主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。教师引导赏析：君不见/黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回！君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪！起兴：由黄河水东流，引发对人生的感慨。比喻：以黄河一去不复返比喻人生短暂；将白发比作雪。反衬：以黄河的伟大永恒，衬托生命的渺小脆弱；夸张：“黄河之水天上来”是空间上的夸张，极言黄河奔腾而来的气势；“朝如青丝暮成雪”是时间上的夸张，人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促、人生易老。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空对/月。

天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。

烹羊/宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯。直抒胸臆

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望入世的态度。

夸张，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。3.岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳/听。

钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不愿/醒。古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。

借代：“钟鼓馔玉”借代富贵生活。诗人认为这“不足贵”，反映了对权贵的蔑视，更是诗人仕途失意的愤慨之词。对比：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”写出诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽之情。用典：以“陈王”自比，一样的才思敏捷，却遭人妒忌排挤、有志难展，表现的既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控诉。

4.钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不愿/醒。

为什么愿长醉不醒？

“钟鼓馔玉”借代指富贵生活。诗人认为这“不足贵”。一方面反映了他对权贵的蔑视（个性独立而高傲），另一方面更是诗人仕途失意、怀才不遇的愤慨之词。

5.古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。李白有何寂寞之处？

“惟有饮者留其名”是李白怀才不遇的愤慨之词，因为当时仕途失意，志不得抒，一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面更希望能借酒消释自己怀才不遇的苦闷，减轻愁苦。

6.陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。写陈王有什么作用？

用典：自喻自况，经历相似。曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。与曹植一样，李白也有一段不堪回首的经历：他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金放还”的下场。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

如何表现“狂”的？

口气甚大：“呼儿”“与尔”，形骸之放浪。

出手甚阔：不惜将出名的五花马、千金裘“换美酒”，以图一醉。

反客为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马。

面对着“古来圣贤皆寂寞”的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就是借酒消愁，释放豪情。

五.主旨总结《将进酒》是李白灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。

全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—激愤—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。六.情境默写1．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：“----------------，------------------”

2．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是“——，-----------”

3．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句“----------,------------。”4．《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是-----------,----