2024-2025学年高中生物 第4单元 第1章 第3节 癌症的发生与防治说课稿 中图版必修1

2024-2025学年高中生物第4单元第1章第3节癌症的发生与防治说课稿中图版必修1主备人备课成员设计意图本节课以“癌症的发生与防治”为主题，旨在帮助学生理解癌症的发病机制，掌握癌症的预防措施，培养他们的健康意识。通过结合中图版必修1教材，引导学生探究癌症的病因、发展过程及治疗方法，提高学生对生物科学的学习兴趣，增强他们运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析癌症的分子机制，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注公共卫生问题，树立预防为主的健康观念。

3.提升学生的生物实践能力，通过实验探究，让学生学会运用实验技能分析癌症发生与防治的相关知识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解癌症的发生机制，包括癌基因的激活和抑癌基因的失活等分子生物学过程；

②掌握癌症的预防策略，如戒烟限酒、合理饮食、定期体检等生活方式调整；

③了解癌症的治疗方法，包括手术、放疗、化疗以及靶向治疗等。

2.教学难点，

①理解癌细胞的无限增殖特性以及其在体内的侵袭和转移机制；

②探讨癌症预防措施的实际应用和效果评估；

③分析不同癌症治疗方法的优缺点，以及它们对患者的个体化治疗策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有中图版必修1教材，包括本节课相关章节内容。

2.辅助材料：准备与癌症相关过程的图片、癌症发展过程的图表以及治疗方法的视频等多媒体资源。

3.实验器材：若进行实验探究，准备细胞培养箱、显微镜、试剂等实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论癌症预防与治疗策略，同时安排实验操作台，方便学生进行相关实验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来癌症发病率的数据，提出问题：“为什么癌症成为现代社会的重大健康问题？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾细胞分裂、遗传变异等生物学基础知识，为学习癌症的发生机制打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍癌症的定义、发病机制、分类等基本概念。

-举例说明：以肺癌、乳腺癌等常见癌症为例，阐述其病因、发展过程及临床表现。

-互动探究：引导学生讨论癌症的预防措施，如戒烟限酒、合理饮食、定期体检等，并分享实际案例。

3.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分组讨论癌症治疗方法的优缺点，以及如何选择合适的治疗方案。

-教师指导：针对学生讨论中的疑问，给予指导和解答。

4.实验探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察癌细胞的形态变化，了解癌细胞的无限增殖特性。

-教师指导：讲解实验操作步骤，指导学生正确使用实验器材。

5.综合应用（约15分钟）

-学生活动：结合所学知识，设计一个预防癌症的健康教育方案，并进行展示。

-教师指导：评价学生设计的方案，提出改进意见。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调癌症的预防与治疗的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯，预防癌症的发生。

8.作业布置（约5分钟）

-查阅资料，了解我国近年来癌症防治的政策和措施。

-思考如何将所学知识应用于实际生活中，为家人和朋友提供健康建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-癌症的基础研究进展：介绍近年来癌症研究领域的新发现，如基因编辑技术在癌症治疗中的应用。

-癌症预防策略的科学研究：提供关于戒烟、饮食、运动等生活方式对癌症预防影响的研究报告。

-癌症治疗的新技术：介绍癌症治疗领域的新技术，如免疫治疗、基因治疗等。

-癌症患者的心理支持：探讨癌症患者在治疗过程中的心理需求，以及心理支持的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《癌症真相》、《癌症的非主流治疗》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注国内外癌症研究机构的最新动态，如美国国家癌症研究所（NCI）、中国癌症研究基金会等。

-组织学生参观医院肿瘤科或癌症研究中心，了解癌症患者的治疗过程和康复情况。

-通过在线课程或讲座，邀请癌症研究专家为学生讲解癌症的最新研究成果和预防知识。

-引导学生参与社区健康教育活动，如癌症防治知识讲座、义诊活动等，提高公众对癌症的认识。

-鼓励学生进行小组研究，针对特定癌症类型，探究其病因、预防措施和治疗方法的文献综述。

-建议学生关注癌症患者的心理健康，学习如何为癌症患者提供心理支持和帮助。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际，设计一个针对特定癌症类型的健康教育项目。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解癌症的发生与防治时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体教学手段的融合：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的生物学概念更加直观，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对癌症的恐惧心理：部分学生对癌症有恐惧心理，导致在学习过程中积极性不高，需要采取更有效的教学方法来缓解这种心理。

2.教学内容的深度与广度：虽然课程内容涵盖了癌症的多个方面，但在讲解过程中，可能存在某些知识点讲解不够深入或广度不足的问题。

3.学生参与度不足：在课堂讨论和实验探究环节，部分学生参与度不高，需要找到激发学生主动参与的方法。

反思改进措施（三）

1.心理疏导：针对学生的恐惧心理，可以邀请癌症康复者分享自己的经历，让学生了解癌症的可控性和康复的希望，同时提供心理辅导，帮助学生正确面对癌症。

2.深化教学内容：针对教学内容深度与广度的问题，可以增加一些延伸阅读材料，鼓励学生自主探索，并在课堂上设置更多深入讨论的话题，以拓宽学生的知识面。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中承担不同角色，共同完成学习任务。同时，设置一些与实际生活相关的讨论题目，激发学生的兴趣