Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking”为主题，通过听力、口语活动，引导学生了解运动与健身的相关知识。设计思路为：首先，通过听力训练，提高学生的听力理解能力；其次，通过口语活动，锻炼学生的口语表达能力；最后，通过小组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。整个教学过程紧密围绕课本内容，注重实际应用，以提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行体育活动交流的能力。

2.增强学生团队合作和沟通技巧。

3.提升学生对健康生活方式的认识和价值观。

4.培养学生批判性思维，通过讨论不同运动方式，理解个人健康与体育活动的关系。三、重点难点及解决办法重点：1.听力理解能力，特别是对体育活动和健身知识的准确把握。

2.口语表达能力，能够运用所学词汇和句型描述个人运动经历和观点。

难点：1.学生在听力过程中对专业词汇的理解和快速反应。

2.学生在口语表达时如何自然流畅地使用英语进行讨论。

解决办法：1.通过听力前测，了解学生基础，提供相关词汇预习材料。

2.设计听力活动，如预测、填空、回答问题，帮助学生逐步提高理解能力。

3.口语练习采用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生开口练习。

4.提供口语模板和句型，帮助学生构建语言框架，逐步提高表达能力。

5.通过反馈和同伴互助，帮助学生克服表达中的困难和错误。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的听力材料和口语任务，激发学生兴趣。

2.结合角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习对话技巧，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如体育健身图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

4.引入小组讨论，鼓励学生分享个人经验，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动与健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢什么运动？运动对我们的生活有什么好处？”

展示一些关于不同体育项目和健身活动的图片或视频片段，让学生初步感受运动与健身的魅力或特点。

简短介绍运动与健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动与健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动与健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动与健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动与健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动与健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动与健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动与健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动与健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动与健身解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动与健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动与健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动与健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动与健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动与健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动与健身。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的运动项目，记录自己的运动日志，包括运动时间、强度和感受。

要求学生下节课分享自己的运动体验，并讨论如何将运动与健身融入日常生活。六、知识点梳理1.体育活动与健身概念

-体育活动：指以身体运动为主要手段，以增强体质、增进健康、提高运动技能为目的的各种活动。

-健身：指通过科学合理的运动方式，达到增强体质、改善健康状况、提高生活质量的目的。

2.常见体育项目

-田径：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。

-球类运动：篮球、足球、排球、网球、乒乓球等。

-水上运动：游泳、跳水、水球等。

-球拍运动：羽毛球、乒乓球、网球等。

-健身操：有氧健身操、瑜伽、普拉提等。

3.健身方法与技巧

-有氧运动：如慢跑、游泳、骑自行车等，有助于提高心肺功能。

-无氧运动：如举重、短跑等，有助于提高肌肉力量和耐力。

-力量训练：通过哑铃、杠铃等器械进行肌肉力量的锻炼。

-灵活性训练：通过拉伸、瑜伽等提高关节的灵活性和肌肉的伸展性。

4.健身计划与饮食

-制定健身计划：根据个人身体状况、时间和目标，制定合理的健身计划。

-健康饮食：合理搭配膳食，保证营养均衡，减少高热量、高脂肪食物的摄入。

5.运动损伤与预防

-运动损伤类型：肌肉拉伤、关节扭伤、骨折等。

-运动损伤预防：加强肌肉力量和柔韧性训练，避免运动过度，掌握正确的运动技巧。

6.健身与心理健康

-运动对心理健康的影响：减轻压力、改善情绪、提高自信心等。

-健身与心理健康的关系：保持良好的心理健康，有助于更好地进行健身锻炼。

7.健身器材与设施

-常见健身器材：跑步机、哑铃、杠铃、瑜伽垫等。

-健身设施：健身房、运动场地、户外公园等。

8.健身运动与社交

-运动社交：通过参加运动活动，结识新朋友，扩大社交圈子。

-运动团队精神：在团队运动中，培养团队协作精神和集体荣誉感。

9.健身法律法规

-健身场所安全管理：确保健身场所设施安全、卫生，防止意外事故发生。

-运动竞赛规则：了解各类运动竞赛的规则，确保公平竞争。

10.健身运动与可持续发展

-绿色健身：提倡环保、低碳的健身方式，如户外徒步、骑行等。

-健身运动与社区建设：通过健身活动，促进社区和谐发展。七、板书设计①运动与健身概念

-运动活动：身体运动，增强体质，增进健康

-健身：科学运动，增强体质，改善健康，提高生活质量

②常见体育项目

-田径：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷

-球类运动：篮球、足球、排球、网球、乒乓球

-水上运动：游泳、跳水、水球

-球拍运动：羽毛球、乒乓球、网球

-健身操：有氧健身操、瑜伽、普拉提

③健身方法与技巧

-有氧运动：慢跑、游泳、骑自行车

-无氧运动：举重、短跑

-力量训练：哑铃、杠铃

-灵活性训练：拉伸、瑜伽

④健身计划与饮食

-健身计划：个人状况、时间、目标

-健康饮食：营养均衡，减少高热量、高脂肪食物

⑤运动损伤与预防

-运动损伤类型：肌肉拉伤、关节扭伤、骨折

-运动损伤预防：肌肉力量、柔韧性训练，避免运动过度，正确技巧

⑥健身与心理健康

-运动对心理健康的影响：减轻压力、改善情绪、提高自信心

-健身与心理健康的关系：保持心理健康，有助于健身锻炼

⑦健身器材与设施

-常见健身器材：跑步机、哑铃、杠铃、瑜伽垫

-健身设施：健身房、运动场地、户外公园

⑧健身运动与社交

-运动社交：结识新朋友，扩大社交圈子

-运动团队精神：团队协作，集体荣誉感

⑨健身法律法规

-健身场所安全管理：设施安全、卫生，防止意外事故

-运动竞赛规则：公平竞争，了解规则

⑩健身运动与可持续发展

-绿色健身：环保、低碳的健身方式

-健身运动与社区建设：促进社区和谐发展八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的体育活动情境，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如体育健身图片和视频，使课堂更加生动有趣，同时也能增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现一些学生对于口语练习不够积极，参与度不高，这可能是因为他们对口语表达有一定的恐惧感。

2.课堂互动性有待提高：虽然我设计了小组讨论等活动，但课堂互动性还有待加强，有时候学生的讨论不够深入，缺乏批判性思维。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来完成，缺乏对学生个体差异的关注，评价方式需要更加多样化。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动性的教学活动，如角色扮演、游戏等，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.增强课堂互动性：我会设计更深入的讨论话题，引导学生进行批判性思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。此外，我也会定期进行课堂反馈，了解学生的需求和困难。

3.丰富评价方