2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级数学上册4万以内的加法和减法配套说课稿新人教版。本章节主要围绕万以内数的加法和减法展开，通过实际情境和具体操作，帮助学生理解和掌握加法、减法的计算方法，培养学生的计算能力和问题解决能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点和实际需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过加法和减法的实际操作，提升学生数感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生在具体情境中运用数学知识解决问题的能力，同时发展学生的合作精神和自主学习能力。学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握了100以内的加减法运算，具备一定的数感和基本的计算能力。2.三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力和学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的则更善于思考和探究。3.学生在学习万以内加减法时可能遇到的困难包括对进位和退位的理解，以及如何在多位数中正确进行加减运算。此外，部分学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要更多具体的例子和操作来辅助理解。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多功能教学软件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：数字教材、教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、算盘）、图片、情境卡片、加减法计算练习纸教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的加减法场景，如购物、运动等，激发学生的兴趣。

-提问：在日常生活中，我们经常会用到加减法，你们知道哪些情境下需要用到加法或减法？

-引导学生回忆之前学习的100以内加减法，引出今天的学习主题——万以内加减法。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物教具（如计数器、算盘）展示万以内数的加法和减法运算过程。

-以具体的例子讲解进位和退位的概念，如123+45的计算过程。

-利用情境卡片进行模拟练习，让学生亲自动手操作，体验加法和减法运算。

-展示不同类型的加减法题目，如连续进位、连续退位、带括号的加减法等，讲解解题思路。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自主练习，完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-分组讨论，解决练习中出现的问题，培养合作学习能力。

-针对性强的问题讲解，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调万以内加减法运算的注意事项。

-总结加法和减法的计算方法，帮助学生形成完整的知识体系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识，包括万以内加减法的各类题型。

-提醒学生认真完成作业，按时提交，教师批改后进行讲评。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学思维训练》：介绍一些数学思维训练的题目，如数列推理、逻辑思维题等，帮助学生提高数学思维能力。

-《数学故事集》：收集一些有趣的数学故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学游戏》：推荐一些适合学生的数学游戏，如数独、24点等，通过游戏提高学生的计算能力和逻辑思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末时间阅读《数学思维训练》中的题目，尝试解决其中的问题，提高自己的数学思维能力。

-组织数学故事会，让学生分享自己阅读的数学故事，激发学生对数学的兴趣。

-定期组织数学游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识，提高计算速度和准确性。

-引导学生关注生活中的数学现象，如购物、烹饪等，尝试用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-建议家长在家中为孩子提供一些数学学习资料，如数学绘本、数学杂志等，丰富孩子的数学学习资源。

-鼓励学生利用网络资源，如在线数学教育平台，进行自主学习，拓宽知识面。

-组织数学实践活动，如测量、统计等，让学生在实际操作中应用所学知识，提高实践能力。

-鼓励学生创作数学小论文，如对某个数学问题的探究、对数学知识的总结等，培养写作能力和逻辑思维能力。

-定期举办数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。教学反思与总结今天上了万以内加减法这一节课，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不够吸引人。虽然我用了生活中的例子来激发学生的兴趣，但是感觉还是有点生硬，没有很好地调动起学生的积极性。在今后的教学中，我打算尝试一些更加生动有趣的方式，比如制作一些与加减法相关的动画或者小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲授新知的过程中，我发现了一些学生对于进位和退位的理解还不够到位。虽然我通过实物教具和具体的例子进行了讲解，但可能是因为学生的认知水平有限，他们对这个概念的理解还是有些模糊。因此，我决定在课后准备一些进位和退位的练习题，让学生通过不断的练习来加深理解。

在巩固练习环节，我发现了一些学生完成练习的速度较慢，而且准确率也不高。这让我意识到，我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异。今后，我会在布置练习题时，提供不同难度的选项，让学生根据自己的实际情况选择练习，这样可以更好地满足不同学生的学习需求。

课堂小结部分，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，但是感觉还是有些学生显得比较迷茫。这可能是因为我在小结的时候没有结合具体的例子来讲解，导致学生难以将知识点与实际应用联系起来。所以，我会在今后的教学中，更加注重将知识点与实际生活相结合，让学生在实际情境中理解和应用所学知识。

至于作业布置，我觉得这次作业的难度适中，但是部分学生反映有些题目不太容易理解。这说明我在作业设计上还需要更加细致，要确保作业既能帮助学生巩固知识，又不会给他们带来太大的压力。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，我在教学过程中对学生个体差异的关注还不够，有些学生可能因为跟不上进度而感到沮丧。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，有时候会出现学生注意力不集中的情况。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-加强课堂管理，通过多种方式吸引学生的注意力，比如使用互动式