2024-2025学年高中历史 第9单元 戊戌变法 第2课 维新运动的兴起（教师用书）说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第9单元戊戌变法第2课维新运动的兴起（教师用书）说课稿新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以“维新运动的兴起”为主题，旨在帮助学生了解维新运动的背景、过程和影响，培养学生分析历史现象的能力。通过本课学习，使学生认识到维新运动是中国近代史上的一次重要改革运动，了解其对中国社会进步的推动作用。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析戊戌变法的背景和过程，引导学生运用历史资料进行判断和推理。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解维新运动的历史意义和局限性，形成对历史事件的全面认识。

3.培养学生的家国情怀，使学生认识到维新运动是中国近代化进程中的重要一步，激发学生为国家发展贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确戊戌变法的背景：通过分析甲午战争后民族危机加剧、民族资本主义初步发展等背景，理解戊戌变法的历史必然性。

-理解戊戌变法的主要内容：讲解戊戌变法的政治、经济、文化等方面的改革措施，如设立新式学堂、推行科举改革、倡导新文化运动等。

-掌握戊戌变法的影响：分析戊戌变法在政治、经济、文化等方面的历史影响，如推动了中国近代化进程、促进了民族觉醒等。

2.教学难点：

-突破对戊戌变法局限性的理解：引导学生认识到戊戌变法虽然具有一定的进步性，但由于历史条件的限制，其改革措施未能得到充分实施，导致变法失败。

-历史事件因果关系的分析：在讲解戊戌变法的过程中，帮助学生理解戊戌变法与甲午战争、民族资本主义发展等历史事件之间的因果关系。

-历史人物评价的多样性：引导学生对维新派代表人物如康有为、梁启超等进行客观评价，理解他们在中国近代史上的作用和局限性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人文版选修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的戊戌变法历史图片、维新派人物肖像、戊戌变法相关事件的时间轴图表，以及介绍戊戌变法的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本和彩色笔，以便于课堂讨论和笔记记录。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《维新运动的兴起》。在上一节课中，我们了解了甲午战争对中国的影响，那么接下来，我们将探讨甲午战争之后，中国社会的变革是如何开始的。请大家打开课本，翻到第9单元，我们一起来揭开维新运动的序幕。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下甲午战争后的中国。甲午战争后，民族危机加剧，国家面临着空前的困境。在这样的背景下，一些有识之士开始寻求变革，希望振兴中华。接下来，我们将重点探讨维新运动的兴起及其背景。

1.讲解戊戌变法的背景

（教师）同学们，我们先来了解一下戊戌变法的背景。甲午战争后，民族资本主义初步发展，一些知识分子开始觉醒，他们主张变法图强。请大家阅读课本第9页，找出戊戌变法背景的关键信息。

（学生）阅读课本后，我发现甲午战争后，民族资本主义初步发展，民族危机加剧，清政府面临内外压力，一些知识分子开始觉醒，主张变法图强。

（教师）很好，同学们找出了戊戌变法背景的关键信息。接下来，我们将进一步分析这些背景因素如何推动戊戌变法的兴起。

2.分析戊戌变法的主要内容

（教师）现在，我们来分析一下戊戌变法的主要内容。请大家阅读课本第9-10页，找出戊戌变法在政治、经济、文化等方面的改革措施。

（学生）阅读课本后，我发现戊戌变法主要包括政治体制改革、经济体制改革、文化教育改革等方面。

（教师）很好，同学们找出了戊戌变法的主要内容。接下来，我们将深入探讨这些改革措施的具体内容和影响。

3.探讨戊戌变法的影响

（教师）现在，我们来探讨一下戊戌变法的影响。请大家阅读课本第10-11页，找出戊戌变法在政治、经济、文化等方面的历史影响。

（学生）阅读课本后，我发现戊戌变法在政治上推动了民主化进程，经济上促进了民族资本主义的发展，文化上推动了新文化运动的兴起。

（教师）很好，同学们找出了戊戌变法的影响。接下来，我们将进一步分析这些影响的历史意义。

4.总结戊戌变法的意义与局限性

（教师）现在，我们来总结一下戊戌变法的意义与局限性。请大家思考一下，戊戌变法对中国近代化进程有何影响？它的局限性又表现在哪些方面？

（学生）经过思考，我认为戊戌变法对中国近代化进程起到了推动作用，但在实施过程中存在局限性，如改革措施未能得到充分实施，导致变法失败。

（教师）很好，同学们对戊戌变法的意义与局限性有了自己的认识。接下来，我们将进一步探讨戊戌变法的历史地位。

三、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了戊戌变法的兴起及其影响。现在，我们来讨论一下以下问题：

1.戊戌变法的历史背景有哪些？

2.戊戌变法的主要内容有哪些？

3.戊戌变法对中国近代化进程有何影响？

4.戊戌变法的局限性表现在哪些方面？

请大家分组讨论，每组推选一位代表进行发言。

（学生）在分组讨论中，我们积极思考并交流了自己的观点。通过讨论，我们更加深入地理解了戊戌变法的历史背景、主要内容、影响以及局限性。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《维新运动的兴起》这一课。通过学习，我们了解到戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革运动。它在中国近代化进程中起到了推动作用，但同时也存在局限性。希望大家能够从中汲取经验教训，为今后的学习和发展做好准备。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课就上到这里。请大家完成以下课后作业：

1.阅读课本第9-11页，总结戊戌变法的历史背景、主要内容、影响以及局限性。

2.思考：戊戌变法对中国近代化进程有何意义？它的局限性又表现在哪些方面？

3.撰写一篇关于戊戌变法的短文，字数不少于300字。

希望同学们认真完成课后作业，巩固所学知识。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法史话》：这本书详细介绍了戊戌变法的背景、过程和影响，有助于学生更全面地了解这一历史事件。

-《康有为梁启超年谱》：通过了解康有为、梁启超等维新派代表人物的生活和思想，学生可以更深入地理解戊戌变法的背景和意义。

-《中国近代史》教材中的相关章节：教材中关于戊戌变法的章节，提供了丰富的历史资料和背景信息，学生可以进一步阅读和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解戊戌变法前后中国社会的变化，以及维新派与守旧派之间的斗争。

-学生可以尝试分析戊戌变法失败的原因，探讨其对中国近代化进程的影响。

-学生可以研究戊戌变法中的政治、经济、文化改革措施，分析其对中国社会各领域的影响。

-学生可以对比戊戌变法与辛亥革命，探讨两者在推动中国近代化进程中的作用和异同。

3.组织学生进行小组讨论和项目研究：

-小组讨论：学生可以分成小组，就戊戌变法的某个方面进行深入讨论，如戊戌变法的政治改革、戊戌变法对文化教育的影响等。

-项目研究：学生可以选择一个与戊戌变法相关的主题，如戊戌六君子、戊戌变法中的维新派人物等，进行深入研究，并制作成研究报告或展示。

4.推荐相关影视作品和纪录片：

-《戊戌风云》：这部纪录片以纪实手法展现了戊戌变法的历史进程，有助于学生直观地了解这一历史事件。

-《辛亥革命》：这部影片讲述了辛亥革命的历史背景和过程，学生可以通过对比戊戌变法和辛亥革命，进一步理解中国近代化的历程。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《维新运动的兴起》，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、课堂提问等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。特别是在讨论戊戌变法的背景和影响时，学生们表现得非常积极，他们的发言也很有深度。这说明，通过互动式教学，学生的参与度和学习效果都有所提高。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。一是注重史料实证，引导学生通过分析历史资料来理解戊戌变法；二是强调历史解释能力，让学生能够从多个角度看待历史事件；三是培养学生的家国情怀，让他们认识到维新运动在中国近代史上的重要地位。这些策略在课堂上得到了较好的体现。

在课堂管理方面，我发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对历史知识掌握不够扎实，或者是对讨论内容不感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，提供更多的个性化指导。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对戊戌变法的背景、过程和影响有了更深入的理解，他们的历史思维能力和分析问题的能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对维新运动中的英雄人物产生了敬佩之情，对国家的历史进程有了更深的关注。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于历史事件的细节掌握不够，对历史人物的评