11《变废为宝有妙招》《减少垃圾 变废为宝》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册的内容。本章节旨在引导学生认识垃圾的危害，学会减少垃圾，学会变废为宝，培养学生的环保意识。通过本节课的学习，学生能了解垃圾的分类，掌握减少垃圾、变废为宝的方法，为创建美好家园贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的环保意识，提升学生的社会责任感；增强学生的实践能力，通过实践活动学会变废为宝；激发学生的创新思维，鼓励学生在生活中寻找环保的创新方法。通过学习，学生能够认识到环境保护的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的环保意识，对垃圾分类有一定的了解，能够识别一些常见的可回收垃圾和有害垃圾。然而，他们对垃圾减量和变废为宝的具体方法可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保活动有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中学习，这为本节课的互动式教学提供了良好的基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对垃圾分类的具体操作感到困惑，尤其是在面对复杂物品时难以判断其类别。此外，学生可能缺乏变废为宝的实际经验，难以将理论知识应用到实际操作中。针对这些困难，教师需要通过示范、指导和小组合作等方式帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是包含《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与垃圾分类、环保行动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要准备一些简单的实验器材，如垃圾分类桶、垃圾样本等，用于学生实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动和探索的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中产生的垃圾去了哪里？它们会带来哪些影响呢？今天，我们就来学习《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》这一课，让我们一起探索如何减少垃圾，保护我们的环境。

（学生）：我们知道了垃圾会对环境造成污染，影响我们的生活质量。

二、新课讲授

1.认识垃圾的危害

（教师）：同学们，垃圾对我们的环境有哪些危害呢？请结合课本内容，我们来探讨一下。

（学生）：垃圾会污染土壤、水源，影响生物多样性，还会占用土地资源。

（教师）：非常好，那么我们应该如何减少垃圾的产生呢？

（学生）：我们可以减少使用一次性产品，垃圾分类投放，节约资源等。

2.垃圾分类的方法

（教师）：接下来，我们来学习垃圾分类的方法。请同学们认真观察下面的图片，思考一下如何进行垃圾分类。

（学生）：我看到了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（教师）：那么，我们应该如何区分这些垃圾呢？请同学们结合课本内容，一起探讨。

（学生）：可回收物是可以再次利用的，有害垃圾是有毒有害的，厨余垃圾是易腐烂的，其他垃圾是难以回收的。

3.变废为宝的实践

（教师）：同学们，除了减少垃圾的产生，我们还可以将一些废弃物变废为宝。请同学们思考一下，我们身边有哪些废弃物可以变废为宝？

（学生）：废纸可以做成手工艺品，废塑料瓶可以做成花瓶，废布可以做成衣物等。

（教师）：那么，我们如何将这些废弃物变废为宝呢？请同学们结合课本内容，一起探讨。

（学生）：我们可以通过剪、贴、拼、画等方法，将废弃物变成有用的物品。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）如何在家里进行垃圾分类？

（2）如何将废弃物变废为宝？

（3）如何向家人、朋友宣传环保知识？

（学生）：小组讨论后，每个小组派代表分享讨论成果。

2.实践操作

（教师）：请同学们根据课本内容，选择一种废弃物，尝试将其变废为宝。

（学生）：同学们动手实践，将废弃物变成有用的物品。

四、课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》这一课，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。

（学生）：我们知道了垃圾的危害，学会了垃圾分类和变废为宝的方法，以后会积极宣传环保知识，做一个环保小卫士。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人、朋友宣传垃圾分类和变废为宝的重要性。

2.请同学们尝试将家中的废弃物变废为宝，并记录下来。

3.请同学们在下节课分享自己的实践成果。教学资源拓展一、拓展资源

1.环保意识教育：介绍一些国内外环保意识的普及案例，如地球日、世界环境日等活动的开展情况，以及公众参与环保项目的实例，帮助学生了解环保的重要性。

2.垃圾分类知识：提供关于不同国家垃圾分类标准的资料，如日本的“垃圾分类王子”案例，让学生对比分析我国垃圾分类的特点和改进方向。

3.变废为宝实例：收集一些生活中常见的废弃物变废为宝的实例，如废纸箱、塑料瓶、废旧衣物等，通过实际案例展示变废为宝的创意和实用性。

4.环保法律法规：介绍我国相关环保法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等，让学生了解环保法律的严肃性和权威性。

二、拓展建议

1.家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、减少一次性用品使用、节约用水用电等环保实践，通过实际行动提升环保意识。

2.社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理社区环境等，增强学生的社会责任感和团队协作能力。

3.创意变废为宝：鼓励学生在日常生活中寻找可变废为宝的物品，如利用废旧瓶子制作花瓶、利用废纸箱制作收纳盒等，培养学生的创新思维和动手能力。

4.环保宣传创作：引导学生利用绘画、写作等形式，创作环保宣传作品，提高学生环保意识的同时，锻炼他们的艺术创作能力。

5.环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，检验学生对环保知识的掌握程度。

6.环保主题班会：以“绿色生活，从我做起”为主题，召开班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，营造浓厚的环保氛围。

7.环保社会实践：组织学生参观环保企业、环保科技展览等，让学生亲身感受环保科技的发展和应用，拓宽学生的视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作：为了让学生更好地理解垃圾分类和变废为宝的意义，我安排了实践操作环节，让学生亲自动手，体验变废为宝的过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，需要加强课堂纪律的教育和管理。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现部分学生对于活动内容的理解不够深入，需要进一步优化教学组织，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对于抽象的概念理解困难，需要改进教学方法，增加直观教学手段，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律教育：针对课堂纪律问题，我将加强对学生的纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性，同时，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化教学组织：为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将根据学生的实际情况，调整教学节奏，对于理解困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上课堂内容。

3.改进教学方法：针对学生对于抽象概念理解困难的问题，我将增加直观教学手段，如利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，我会鼓励学生提问，通过解答问题来加深对知识的理解。

此外，我还计划在课后组织一些环保实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，通过实践来巩固所学。同时，我会与家长保持沟通，共同关注学生的环保行为，形成家校共育的良好氛围。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，培养他们的环保意识。板书设计①垃圾的危害

-土壤污染

-水源污染

-生物多样性受影响

-土地资源