7 秋天到了 说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

7秋天到了说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“7秋天到了”为主题，紧密结合二年级上册科学冀人版教材内容，通过观察自然现象、探究季节变化等环节，激发学生热爱自然的情感，培养观察、分析问题的能力。教学设计注重实践操作，让学生在活动中体验科学的魅力，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高学生科学探究的实践操作技能。引导学生感受季节变化，激发学生对自然的热爱，培养其科学思维和环保意识。通过活动体验，提升学生的合作沟通能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察和记录，识别秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。

②引导学生运用已有知识，解释季节变化的原因，如昼夜长短变化对气温的影响。

③培养学生将自然现象与科学知识相结合的能力，理解自然规律。

2.教学难点，

①学生如何从日常生活中收集信息，进行有效观察和记录。

②学生能否将观察到的现象与科学原理联系起来，形成合理的解释。

③学生在小组合作中如何分工合作，共同完成探究任务，并表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学冀人版》二年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秋天的自然景观、季节变化的动画等。

3.实验器材：准备树叶、果实等自然物品，以及记录本、彩笔等观察记录工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”的问题开始，引导学生分享对秋天的看法和感受。

-回顾旧知：简要回顾夏季的特点，如天气、动植物的变化等，为进入秋季的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示秋天的图片，讲解秋季的特征，包括气温变化、树叶颜色变化、农作物成熟等。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如落叶、丰收的景象，帮助学生理解秋季的自然现象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的秋天现象，并引导他们总结出秋季的特征。

3.活动探究（约30分钟）

-观察活动：带领学生到校园或户外，观察秋天的自然景象，如树叶、果实等。

-实验操作：指导学生进行简单的实验，如制作树叶拼贴画，通过动手操作加深对秋季特征的理解。

-分组合作：学生分组进行角色扮演，模拟秋天农作物的生长过程，体验农业生产的乐趣。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制秋天的自然景象，或写一篇关于秋天的短文。

-教师指导：巡视教室，针对学生的作品给予评价和指导，帮助他们改进。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调秋季的自然现象和特点。

-引导学生思考：为什么会有季节变化？季节变化对我们的生活有什么影响？

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察家里的植物或周围的环境，记录秋季的变化，并尝试用画或文字的形式表达出来。

-提醒学生：下周课上进行分享，互相交流观察到的秋季现象。

在上述教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如提问、讨论、实验、观察等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师应关注每个学生的学习进度，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季气候特点：介绍秋季的气候特征，如气温逐渐降低、昼夜温差加大、降水形式变化等。

-秋季动植物变化：探讨秋季动植物的生长变化，如鸟类迁徙、昆虫活动减少、植物落叶等。

-秋季农业活动：介绍秋季的农业生产活动，如收割、播种、储存等。

-秋季民俗文化：介绍与秋季相关的民俗文化，如中秋节、重阳节等传统节日及其习俗。

2.拓展建议：

-家庭观察：鼓励学生在家中或社区观察秋季的自然变化，如树叶颜色变化、果实成熟等，并记录下来。

-图书馆资源：推荐学生阅读与秋季相关的科普书籍，如《秋天的故事》、《四季的变化》等。

-环保实践：组织学生参与秋季环保活动，如捡拾落叶、制作环保手工艺品等，提高环保意识。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，让学生调查自己所在地区的秋季特色农产品，了解其种植、收获过程。

-校园活动：在学校举办秋季主题的摄影比赛或写作比赛，鼓励学生用镜头或文字记录秋季的美好。

-社区参观：组织学生参观当地的农业合作社或农场，了解秋季的农业生产活动。

-科普讲座：邀请农业专家或气象专家来校进行科普讲座，让学生更深入地了解秋季的自然现象和科学知识。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论秋季的变化，增进亲子关系，同时扩展学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.走进自然：组织学生走出教室，到户外进行实地观察，让他们亲身体验秋天的变化，这样的教学方式不仅增加了学生的感性认识，也让他们更加热爱自然。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度：在讲解某些科学原理时，我发现学生的理解程度不够深入，这可能是因为我没有用更生动、具体的方式来解释抽象的概念。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，通过设置一些与生活实际相关的问题，激发他们的兴趣。

2.丰富教学手段：针对教学深度的问题，我打算在讲解科学原理时，结合更多的实例