++初中语文++《大自然的语言》课件+统编版语文八年级下册

第5课：大自然的语言作者：竺可桢导入新课

同学们，当候鸟准时南飞，当银杏叶悄然变黄，当蛙声在夏夜响起，你们可曾想过，这其实是大自然在向我们诉说。这些自然现象，就像它的独特语言，透露着季节的更替、气候的变化。今天，让我们跟随竺可桢的脚步，走进《大自然的语言》，探寻那些藏在自然现象背后的奥秘，感受大自然无声却奇妙的表达。学习目标

1、识记、理解本课的生字词。

2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

作者简介

竺可桢（1890—1974），字藕舫，是我国卓越的气象学家、地理学家和教育家

。他1890年出生于浙江绍兴，长期致力于气象、地理研究，是中国近代地理学和气象学的奠基者。他治学严谨，著有《物候学》等。在《大自然的语言》中，他用通俗易懂的文字，将物候知识普及大众，为科学传播作出重要贡献

。创作背景

20世纪60年代，国家大力发展农业，物候学研究对农事安排意义重大。竺可桢长期投身气象、地理研究，深知物候知识能助力农业生产。他凭借深厚学术积累与对科学普及的热忱，写下《大自然的语言》，以通俗易懂的文字，向大众介绍物候学知识，推动其在农业领域的应用。文体知识（一）说明文分类说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言风格分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文（二）说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（三）说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、画图表、摹状貌、引用等。

字词读音

农谚（

）

悬殊（

）

纬度（

）

销声匿迹（

）

孕育（

）风雪载途（）yùnyànshūwěinì

zài词语解释悬殊：翩然：孕育：衰草连天：观测：周而复始：相差很远。动作轻快的样子。比喻既存的事物中酝酿着新事物。很多草枯黄败落的样子。观察并测量（天文、地理、气象、方向等。）一次又一次地循环。整体感知1、细读课文，把课文分为四部分并概括每部分的内容。

第四部分（11-12段）：说明物候学的研究意义，即预报农时、安排播种日期等，还展望了物候学在多领域的广阔前景。

第一部分（1-3段）：以生动形象的语言描绘了四季更迭中丰富的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，引出什么是大自然的语言，即物候学。

第二部分（4-5段）：介绍了物候观测对农业的重要性，通过具体例子说明物候观测的数据能反映气候条件对生物的影响，进而指导农事活动。

第三部分（6-10段）：阐释决定物候现象来临的四个因素，按照从主到次的顺序，依次为纬度、经度、高下的差异和古今的差异，并结合实例进行了详细说明。整体感知2、什么是大自然的语言？

大自然的语言指的是草木荣枯、候鸟去来等自然现象，这些自然现象同气候的关系密切，能向人们传达丰富的信息，就像大自然在说话一样，在文中被称为“大自然的语言”，即物候现象。整体感知3、物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。它可以帮助农民选择适宜的播种日期，避免损失，从而提高农作物产量等，对农业生产具有重要的指导作用。整体感知4、决定物候现象来临的因素有哪些？

决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度越高，物候来临越晚；经度不同，物候现象来临的迟早也有差异；在一定高度内，海拔越高，物候越晚；此外，古今气候的变化也会影响物候现象。整体感知5、文章为什么说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”？

因为花香鸟语、草长莺飞等自然现象会随着季节的变化而呈现出不同的状态，它们能向人们传递季节变化、气候特点等信息，就像语言一样能够表达一定的内容，所以说它们都是大自然的语言。整体感知6、物候学研究的意义是什么？

物候学研究的意义在于可以预报农时，安排播种日期；对于确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值；还可以引种植物到物候条件相同的地区；也可以避免或减轻害虫的侵害等，此外，在山区生态建设等方面也有重要意义。整体感知7、文章开头描写四季景象有什么作用？

文章开头描写四季景象，生动形象地展现了大自然丰富多彩的物候现象，激发读者的阅读兴趣，自然地引出“大自然的语言”这一说明对象，同时也为下文介绍物候学的相关知识做了铺垫。课文句段赏析，分析说明方法（一）“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”

举例子、列数字、作比较。以北京1962年与961年、1960年的物候记录为例，通过具体数字准确地说明了不同年份植物花期存在差异，强调了物候现象的变化，直观地让读者感受到物候观测中数据的重要性。1课文句段赏析，分析说明方法（二）“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”

举例子、作比较、列数字。列举南京和北京桃花、刺槐开花时间的不同，运用数字具体地对比出两地物候现象随时间推移的差异，说明了纬度因素对物候的影响，即纬度越低，物候来临越早。课文句段赏析，分析说明方法（三）“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。”

举例子、列数字、作比较。以英国南部物候的长期记录为例，通过两组十年平均值的对比和具体的九天之差，有力地说明了古今物候现象的变化，突出了时间因素对物候的影响。课文句段赏析，分析说明方法（四）“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。”

举例子。通过华南丘陵区引种热带作物在山腰和山脚不同结果的例子，具体地说明了高下的差异对物候的影响，解释了在一定条件下，海拔高度不同会导致物候条件不同，进而影响作物生长。深入探究

1、文章在说明决定物候现象来临的因素时，为什么要按照纬度、经度、高下的差异和古今的差异这样的顺序来写？

作者按照影响程度，由大到小、从主到次的逻辑顺序依次排列这四个因素。纬度影响最大，是全球性的；经度次之，主要影响沿海到内陆的区域；高下的差异又次之，主要是局部地区；古今的差异相对来说影响最小。这种顺序使文章条理清晰，符合人们认识事物的规律，能让读者更好地理解物候现象与各因素之间的关系。深入探究

2、结合课文内容，谈谈《大自然的语言》这篇文章是如何体现科学精神的？

文章中作者竺可桢严谨地阐述物候学知识，依据大量的物候观测数据和实例来进行说明，如列举北京、南京等地的物候记录等，体现了科学研究中注重实证、实事求是的精神。在分析决定物候现象来临的因素时，逻辑严密，主次分明，从多个角度全面地进行探讨，反映出科学研究的严谨性和系统性。同时，作者介绍物候学对农业等领域的意义，体现了科学服务于生活、推动社会发展的价值追求，展现出积极探索、造福人类的科学精神。课堂小结

同学们，通过《大自然的语言》，我们跟随竺可桢认识了物候学。从四季更迭的物候现象，到物候观测对农业的意义，再到影响物候的四大因素及研究价值，这堂课让我们领略自然规律与科学知识的奇妙融合。希望大家课后继续观察自然，探索更多物候奥秘，感受科学魅力

。当堂检测1、下列对“大自然的语言”理解正确的一项是（

）A.指大自然中各种动物发出的声音。B.指大自然中各种植物的生长变化。C.指草木荣枯、候鸟去来等自然现象，它们能传递气候等信息。D.指大自然中所有能被人类听到的声音。C当堂检测2、决定物候现象来临的因素中，最主要的因素是（

）A.经度

B.纬度

C.高下的差异

D.古今的差异B当堂检测

3、文中在说明物候现象时，