15《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

15《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：15《我们不乱扔》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册道德与法治课本中“爱护环境”这一章节紧密相连，旨在引导学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和实践能力。通过学习《我们不乱扔》，学生将提升对环境保护的认识，增强环保意识，学会在日常生活中践行环保行为。同时，通过实践活动，学生将锻炼合作能力，培养良好的生活习惯，为构建和谐校园和社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：1.理解乱扔垃圾对环境的影响；2.学会垃圾分类和正确处理垃圾的方法。

难点：1.将环保意识内化为日常行为；2.在实际生活中坚持垃圾分类。

解决办法与突破策略：

1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示垃圾对环境的影响，帮助学生理解环保的重要性。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习垃圾分类的方法，提高实践能力。

3.设计家庭环保任务，鼓励学生在家庭中实践垃圾分类，形成家校共育的良好氛围。

4.定期检查学生的环保行为，通过表扬和鼓励，强化学生的环保意识，突破行为习惯的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解垃圾对环境的影响，引导学生理解环保的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕垃圾分类进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.实践法：设计环保实践活动，让学生在实际行动中体验环保，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示垃圾处理过程，增强教学的趣味性和直观性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识。

3.实物操作：准备不同种类的垃圾，让学生进行现场分类，加深对垃圾分类的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“垃圾分类与环保”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你在家中是如何进行垃圾分类的？”、“你觉得垃圾分类有哪些好处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保公益广告或讲述环保小故事，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的基本原则和方法，结合实例，如“可回收物”、“有害垃圾”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何实践垃圾分类的经验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的环保小窍门。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭垃圾分类实践作业，要求学生和家长共同完成，记录垃圾分类的过程和体会。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习环保知识。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭垃圾分类实践作业，记录实践过程和体会。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习环保知识，如制作环保手工艺品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《垃圾分类手册》：这是一本详细的垃圾分类指南，内容涵盖了日常生活中常见的垃圾种类、分类方法和处理流程，适合学生和家长共同阅读。

《环保小卫士》：一本以故事形式介绍环保知识的书籍，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的阅读中了解环保的重要性。

《我们的地球》：一本介绍地球环境问题的科普书籍，内容包括气候变化、生物多样性保护等，帮助学生树立全球环境意识。

《绿色生活小窍门》：一本介绍如何在日常生活中实践环保的书籍，包括节能、节水、减少浪费等方面的实用技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水、节约用电等环保实践活动，记录实践过程和体会，与家人分享环保知识。

（2）社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁家园等，让学生在实践中体验环保的意义。

（3）环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高学生的环保意识。

（4）环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传海报、标语等，通过作品展示环保理念。

（5）环保小论文：引导学生撰写环保小论文，探讨环保问题，提出自己的见解和建议。

（6）环保手工艺品制作：组织学生利用废旧物品制作环保手工艺品，提高学生的环保意识和动手能力。

（7）环保主题班会：开展以环保为主题的班会活动，让学生分享环保心得，交流环保经验。

（8）环保宣传周：举办环保宣传周活动，通过多种形式宣传环保知识，提高全校师生的环保意识。教学反思与改进教学反思是每位教师不可或缺的环节，它帮助我们不断总结经验，改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《我们不乱扔》这一节课的反思与改进计划。

首先，我在教学过程中发现，学生的参与度和互动性还不够高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等环节，但部分学生仍然显得比较被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课前准备阶段，我会更加注重激发学生的兴趣。例如，通过收集与环保相关的趣味故事或视频，让学生在课前就对课堂内容产生期待。

2.在课堂活动中，我会鼓励学生大胆发言，给予他们更多的表达机会。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，引导他们深入思考。

其次，我发现部分学生在垃圾分类的实际操作中存在困惑。例如，有些学生对于可回收物和有害垃圾的区分不够明确。针对这一问题，我计划在教学中进行以下改进：

1.在讲解垃圾分类知识时，我会结合具体案例，让学生更容易理解各种垃圾的分类标准。

2.设计实践环节，让学生亲自动手进行垃圾分类，通过实际操作加深对知识的掌握。

此外，我还发现部分学生在课后实践中的环保行为并不理想。为了提高学生的环保意识，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强家校合作，让家长参与到学生的环保教育中来。通过家长会等形式，向家长传达环保的重要性，共同引导学生养成良好的环保习惯。

2.定期开展环保主题活动，如“环保小卫士”评选、“绿色校园”创建等，让学生在实践中体验环保的快乐。

3.鼓励学生参与社区环保活动，让他们在实际行动中感受环保的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的基