2025年高考语文一轮复习：古诗文阅读之分析评价类主观题（含答案）

考点33分析评价类主观题

12.考情探究•

1.考点分布

（2024年.新课标n）16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分

析。

（2023年•新课标全国I卷）16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担

上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

（2023年•新课标全国H卷）16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”

这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

（2021年.新高考I卷）16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，

对这一观点应怎样理解？请简要分析。

（2021年.新高考全国H卷）16.诗人指出“道在六经宁有尽“，又让儿子“熟读周

公七月诗”，对此你是如何理解的？

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①形式上，以主观题为主，兼有客观题。

②内容上，重视对文本情感和主旨的解读，看重学生对观点的准确和分析。

【备考策略】

1.归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。

2.专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。

3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。

睢.考点梳理卜

考点精讲01分析观点态度

作者的观点态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事

件、历史人物的态度，对人生的感悟，等等。“分析作者的观点态度”，是指在理

解诗歌内容的基础上，结合具体的诗句分析出作者这种看法的来源及具体阐释。

1.分析评价作者的观点态度的原则

①观点要明确，体悟要深入。

②分析要细致，延伸要具体。

③归纳要全面，体察要细致。

④评价要准确，分寸要把握。

2.分析评价作者的观点态度三步骤

第一步，提炼观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等要素，

结合标题、注释等暗示性信息。

第二步，结合原文。结合具体诗句进行细致分析，找到诗中能支持自己观点

的地方来阐述理由和原因。

第三步，点面结合。分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也

要有点伤的具体剖析。

3.易错点剖析

［01］人物情感固化。

诗人的诗歌风格是多样的，一首诗词抒发的情感由诗词的具体写作内容体现,

不可固化，如一谈杜甫就忧国忧民。

【02］情感单一化。

诗词抒发的情感是多样的，有的是多种并列的，而有的情感是变化的，不可

只知其一就不管其他了。

【03】信息把握不全，因而情感解读不准。

赏析诗词的情感要作者、题目、诗词内容、注释综合考虑，不能断章取义。

考点精讲02鉴赏诗歌的思想感情

鉴赏诗歌的思想感情就是理解诗歌的写作内容，把握作者蕴含其中的思想感

情，分析其深层内涵及社会意义。要做到这一点，必须借助对诗歌形象的分析，

联系作者生平、写作背景、诗歌注释等因素从整体上把握，对有些诗歌还要从作

者所描绘的情景中把握它的言外之意。

1.古代诗歌中常见的六类思想感情

①忧国伤时：讽刺统治者的昏庸无道；反映国家离乱、山河沦丧；同情人民

的疾苦；对国家民族前途命运的担忧；揭露统治者穷兵莪武。

②建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的雄心壮志；报国无门的悲愤；年

华消逝、壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦。

③思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

④别离愁绪：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白。

⑤贬谪失意：遭贬后郁闷、惆怅、失意的心情；遭贬后仍不忘为国效力、关

注黎民，但又无用武之地的矛盾心理；寄情山水，以求解脱的心态。

⑥生活杂感：寄情山水田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青

春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；⑥告慰平生的喜悦；品格气节的自白。

2.鉴赏诗歌的思想感情答题思路

①看提示，定基调。

诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明了方向。

②抓意象，挖内涵。

意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩

明丽的意象往往表达的是喜悦之情；冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧

伤之情。

③品词句，悟感情。

作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片

语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

(3)把握诗歌情感四维度

自己、他人、自然、社会。

典例引领

(2024年•新课标H)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

雨后为山亭独卧

叶梦得①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

［注］①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋

虫，如蟋蟀之类。

原第16题.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。

即时检测

（2024.云南保山.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。

二月三日登城郊外春色可人而虏驹■未退

赵万年

平生春日不伤春，今日逢春愁杀人。

触目旌旗非族类，无言桃李少精神。

可怜野兴牵羁兴，不分红尘杂虏尘。

直待元戎攘却后，觇山①无惜领嘉宾。

【注】①觇山：西晋羊祜镇守襄阳时，常登此山，置酒吟咏。

1.这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

（2024.贵州.模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送永嘉王令之任二首（其一）

方干

定拟孜孜化海墉①，须拚②素发侮流年。

波涛不应双溪水③，分野长如二月天。

浮客若容开荻地，钓翁应免税苔田。

前贤未必全堪学，莫读当时归去篇。

【注】①海墉（ruan）：海边地，亦泛指沿海地区。②拚（pan）：舍弃不顾。

③双溪水：指流经永嘉的两条溪水。

2.该诗尾联提到了晋代陶渊明辞官归乡的名篇《归去来兮辞并序》，结合全诗,

谈谈你对此联的理解。

基础过关

（2024.海南海口.模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送长史李少府入蜀

韩翎

行行独出故关迟，南望千山无尽期。

见舞巴童应暂笑，闻歌蜀道又堪悲。

孤城晚闭清江上，匹马寒嘶白露时。

别后此心君自见，山中何事不相思。

1.古人认为蜀道难行，本诗亦有此意,诗人是如何表达这层意思的？请简要分

析。

（2024.广西.一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

晚望

曾巩

蛮荆①人事几推移，旧国兴亡欲问谁？

郑袖②风流今已尽，屈原辞赋世空悲。

深山大泽成千古，暮雨朝云③又一时。

落日西楼凭槛久，闲愁唯有此心知。

【注】①蛮荆：古代楚国。②郑袖：楚怀王后妃，善歌舞，为怀王所宠。

秦派张仪离间楚与齐。怀王欲杀之，郑袖力劝，怀王释张仪，与齐绝交，导致楚

终亡。③暮雨朝云：传说楚怀王曾游高唐，梦见一女子自称住巫山之阳，”旦为

朝云，暮为行雨见宋玉《高唐赋》。

2.如何理解诗人的“闲愁”？请结合诗句简要分析。

（2024.重庆.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）®

王安石

霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。

孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。

稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝瞰。

此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。

［注］①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。

3.本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞•渔

父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。

（2024.海南省直辖县级单位.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

挽刘宝学二首（其一）①

朱熹

天地谁翻覆，人谋痛莫支。

公扶西极柱，威动北征旗。

肉食谋何鄙，家山志忽赍。

平生出师表，今日重伤悲。

【注】①刘宝学，即刘子羽，金人入侵真定，他助父刘豁率众死守，由此

知名于世。后因与投降派秦桧不和，罢官归隐。

4.颈联表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

（2024.江西.一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）

李白

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色、白波九道流雪山。

西岳云台歌送丹邱子（节选）

李白

西岳峥噪何壮哉，黄河如丝天际来。

黄河万里触山动，盘涡毂①转秦地雷。

【注】①毂：车毂、车轮中间车轴贯入处的圆木。

5.中国古典文学研究专家房日晰认为，李白的诗歌“具有超人的恢宏气度”“竭力

追求自然本色”。请结合两首诗的相关内容简要赏析。

;能力提升

（24-25高三上•陕西安康•开学考试）阅读下面这首唐诗，完成小题。

山居寄同志

杜荀鹤①

茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。

垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。

风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。

不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。

【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后

于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。

1.有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。

（2024.湖北.一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。

上元①后一日观灯寄王四

苏辙

城头月减一分圆,城里人家万炬然。

紫陌群游逢酒住,红裙醉舞向人妍。

且为行乐终今夕，共道重来便隔年。

遥想猖狂夜深处,河沙飞水湿归精。

注：①上元节即元宵节，上元节点灯笼始于汉代，当时名叫“上元燃灯”，

时间为一整天。宋代，元宵放灯著于法令，且把上元放灯时间定为五个晚上。

2.诗人为什么说“月减一分圆”？请结合全诗简要分析。

（2024.陕西安康.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎

杨万里

苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。

锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。

起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。

人生万事不可期，怏然却向常州去。

［注］①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部

侍郎的尤袤的居住之地。

3.有人评论“宋人好以诗说理“，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。

（2024.河北衡水.模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

桃源忆故人•暮春

苏轼

华胥闹梦断入何处，听得莺啼红树。

几点蔷薇香雨，寂寞闲庭户。

暖风不解留花住，片片着人无数。

楼上望春归去，芳草迷归路。

【注】华胥：用以指理想的安乐和平之境，也作梦境的代称。

4.有人认为苏轼此词含蓄深隽，在暮春之景的描摹中寄寓了对人生境遇的深沉

感慨。请结合诗句简分析。

（2024.辽宁•模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

清平乐•雪

孙道绚①

悠悠随陶，做尽轻模样。半夜萧萧窗外响，多在梅边竹上。

朱楼向晓帘开，六花片片飞来。无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗。

【注】①孙道绚，宋代女词人，中年丧夫，一生坎坷，文笔极好，时人尝

云：”使易安尚在，且有愧容矣。”

5.本词不写一字之喜，不着一句之悲，却将词人内心敏感细腻的情绪刻画得淋

漓尽致。请结合下阕简要分析。

（2024.湖南.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

啜茶示儿辈

陆游

围坐团栾且勿哗，饭余共举此瓯茶。

粗知道义死无憾，已迫耄期生有涯。

小圃花光还满眼，高城漏鼓不停挝。

闲人一笑真当勉，小楠①何妨问酒家。

【注】①植（ke）：古代盛酒或贮水的器具。

6.有人认为“本诗微言大义，闲谈中寄寓深厚的家国情怀”，请简要说明

真题感也

（2023年•新课标全国I卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学

林希逸

逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③

鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

原第16题.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底

方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

典例引领参考答案与试题解析

典例引领

（2024年•新课标H）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

雨后为山亭独卧

叶梦得①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

［注］①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋

虫，如蟋蟀之类。

原第16题.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望

像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②颔联和颈联写诗人夜不能寐，

只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍，英雄老

去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。③尾联运用终军请

缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了

对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。

【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。

诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感

受。

首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之

声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供

一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声的，诗

人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，在军

营征战，为国效力；

颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于又一次阴虫砌鸣，汹涌的南江在夜色中

静静浮动，孤寂的北斗星独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个

人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不

能寐，心事重重。

尾联则直接点明“白发心事”是“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终

军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而

诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、

愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，也有英雄老去的无奈。

即

（2024.云南保山.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。

二月三日登城郊外春色可人而虏骑未退

赵万年

平生春日不伤春，今日逢春愁杀人。

触目旌旗非族类，无言桃李少精神。

可怜野兴牵羁兴，不分红尘杂虏尘。

直待元戎攘却后，觇山①无惜领嘉宾。

【注】①觇山：西晋羊祜镇守襄阳时，常登此山，置酒吟咏。

1.这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

【答案】①春色虽好，但敌军未退，寄寓对国事的隐忧；②赶走敌军，再游赏

美景，表达对和平安宁生活的渴望。

【分析】

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

这首宋诗《二月三日登城郊外春色可人而虏骑未退》，表达了诗人赵万年在春天

登高远望时的复杂心情。他平素对春日并无过多哀愁，但今日所见景象却触发了

深深的忧虑。旌旗飘扬，映入眼帘的并非同族之人，而是敌人的踪影，这让诗人

感到痛心。桃花李花等春色虽美，但因敌军未退，失去了往常的生机寄寓对国事

的隐忧。

诗人感叹野外的乐趣此刻被战事所牵绊，连自然界的红尘都仿佛混杂着敌军的气

息。他期待着能有英勇的将领出征，驱逐侵略者，恢复安宁。最后，诗人表达了

对和平到来后的畅想，那时他将毫无保留地欢迎嘉宾，一同欣赏那没有战争干扰

的春色，登临睨山，尽享美景。

整首诗寓情于景，情感深沉，展现了诗人对国家安危的关切和对和平宁静生活的

向往。

（2024.贵州.模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送永嘉王令之任二首（其一）

方干

定拟孜孜化海蠕①，须拚②素发侮流年。

波涛不应双溪水③，分野长如二月天。

浮客若容开荻地，钓翁应免税苔田。

前贤未必全堪学，莫读当时归去篇。

【注】①海墉（ruWn）:海边地，亦泛指沿海地区。②拚（pan）：舍弃不顾。

③双溪水：指流经永嘉的两条溪水。

2.该诗尾联提到了晋代陶渊明辞官归乡的名篇《归去来兮辞并序》，结合全诗,

谈谈你对此联的理解。

【答案】①尾联的意见是“前贤不一定都是值得学习的，不要去读陶渊明的《归

去来兮辞并序》”；②诗人认为，不要脱离世俗现实，归隐田园；③诗人嘱托王

令为官理政要心怀社会和民生，为政为民，积极入世。

【分析】本题考查学生理解诗句意思把握诗人情感的能力。

①尾联提到陶渊明的《归去来兮辞并序》，意思是“前贤不一定都是值得学习的，

不要去读陶渊明的《归去来兮辞并序》，是为了劝诫王令不要盲目追随前辈的经

验，应当根据当下的情况，灵活应变。更不要效仿陶渊明辞官归隐，而应当尽心

尽力为民服务。

②诗人通过前贤的例子，提醒王令要有责任感和担当精神，不要脱离世俗现实，

归隐田园；

③结合全诗来看，诗人希望王令能够在任上有所作为，嘱托王令为官理政要心

怀社会和民生，不要轻易放弃自己的职责和使命，为政为民，积极入世。

基础过关

（2024.海南海口.模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送长史李少府入蜀

韩翎

行行独出故关迟，南望千山无尽期。

见舞巴童应暂笑，闻歌蜀道又堪悲。

孤城晚闭清江上，匹马寒嘶白露时。

别后此心君自见，山中何事不相思。

1.古人认为蜀道难行，本诗亦有此意,诗人是如何表达这层意思的？请简要分

析。

【答案】①南望千山，道路阻隔，暗写了蜀道之难；②写友人闻歌蜀道而心生

悲切，间接表达了蜀道之难；③想象友人匹马寒露行蜀道，用孤寂的形象衬托

蜀道之难。

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①南望千山，道路阻隔，暗写了蜀道之难。诗中描绘“南望千山无尽期”通过展现

绵延无尽的山峦，暗示了路途的遥远和艰险,让人感受到入蜀之路的漫长和艰难。

②写友人见舞巴童应暂笑，闻歌蜀道又堪悲，通过“应暂笑”和“又堪悲”的对比，

突出友人内心的复杂情感，既有暂时的欢愉，又有对蜀道难行的悲叹，间接表达

了蜀道之难。

③想象友人匹马寒露行蜀道，用孤寂的形象衬托蜀道之难。“孤城晚闭清江上，

匹马寒嘶白露时”，描绘了孤城傍晚紧闭城门，一匹马在白露时节寒冷地嘶鸣的

场景，通过诗人对友人入蜀的想象，营造出清冷、孤寂的氛围，烘托出蜀道环境

的艰险和旅途的艰辛。

（2024.广西.一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

晚望

曾巩

蛮荆①人事几推移，旧国兴亡欲问谁？

郑袖②风流今已尽，屈原辞赋世空悲。

深山大泽成千古，暮雨朝云③又一时。

落日西楼凭槛久，闲愁唯有此心知。

【注】①蛮荆：古代楚国。②郑袖：楚怀王后妃，善歌舞，为怀王所宠。

秦派张仪离间楚与齐。怀王欲杀之，郑袖力劝，怀王释张仪，与齐绝交，导致楚

终亡。③暮雨朝云：传说楚怀王曾游高唐，梦见一女子自称住巫山之阳，”旦为

朝云，暮为行雨见宋玉《高唐赋》。

2.如何理解诗人的“闲愁”？请结合诗句简要分析。

【答案】①对历史兴亡的忧思。首联诗人面对楚国的灭亡，提出国家兴衰的问

题，呈现了对历史兴亡的思考。

②忧国忧民的情怀。颔联用郑袖和屈原之事寄寓着对当时宋朝内忧外患的担忧

和对人民苦难的同情，表现出诗人强烈的爱国忧民之情。

③对时间无情流逝的感叹。颈联诗人从“深山大泽成千古”中看到万事万物随时间

的流逝而发生巨大的变化，不禁发出感叹。

【分析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

曾巩以“蛮荆人事几推移''开篇，点出了荆楚地区人事的变迁。“人事几推移”“旧

国兴亡”，诗人通过回顾楚国的兴亡历史，提出国家兴衰的问题，感叹人事变迁

无常，呈现了对历史兴亡的思考。

颔联“郑袖风流今已尽，屈原辞赋世空悲”借郑袖和屈原的典故，表达忧国忧民的

情怀。郑袖是战国时期楚国的宠妃，力劝怀王释张仪，与齐绝交，导致楚终亡;

屈原是楚国的爱国诗人，因忠言直谏而遭流放，最终投江自尽。此联用郑袖和屈

原之事含蓄地写出了当时宋朝内忧外患的处境，寄寓着诗人对时局的担忧和对人

民苦难的同情，表现出诗人强烈的爱国忧民之情。

颈联“深山大泽成千古，暮雨朝云又一时”，这两句诗运用了对比手法，将“深山

大泽”与“暮雨朝云，，进行对比，前者象征着永恒，后者象征着短暂。通过这种对

比，诗人表达了对时间流逝和世事变迁的感慨,揭示了时间的力量和人事的无常,

表达了对历史变迁的深沉思考和对现实的无奈感叹。

（2024.重庆.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）®

王安石

霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。

孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。

稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝瞰。

此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。

［注］①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。

3.本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞•渔

父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。

【答案】（1）尾联中作为一个“醒客”，诗人目睹了金陵的荒凉景象和自然景色的

变化，此时不知用什么语言表达对历史兴亡的感慨和对现实的无奈之情。

（2）体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。

（3）展现了作者在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的积极追求。

【分析】本题考查学生分析理解诗人情感的能力。

尾联诗人借用典故，写出作者是当世的“醒客”，作为一个“清醒之人”，面对金陵

已经衰败，曾经的繁华如同过眼云烟，曾经的朝堂宫殿如今已成荒村，金陵的荒

凉景象和自然景色的变化，作者感慨万千，尾联“醒客忘言”抒发了作者对历史兴

亡的感慨。

结合注释可知，此时王安石二度罢相，退居金陵，却依然觉得“江海无穷兴”，表

现了诗人对自然的热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在逆境中乐观的态度,

体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。

尾联作者被罢相，仕途受挫，却依然觉得“江海无穷兴”，则体现了诗人对自然的

热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的

积极追求。

（2024.海南省直辖县级单位.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

挽刘宝学二首（其一）①

朱熹

天地谁翻覆，人谋痛莫支。

公扶西极柱，威动北征旗。

肉食谋何鄙，家山志忽赍。

平生出师表，今日重伤悲。

【注】①刘宝学，即刘子羽，金人入侵真定，他助父刘豁率众死守，由此

知名于世。后因与投降派秦桧不和，罢官归隐。

4.颈联表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

【答案】①对当权者的控诉。“肉食谋何鄙”正是在控诉当权者谋划的卑下，内心

的鄙陋。

②对刘宝学不与世俗同流合污、罢官归隐的赞美与惋惜：“家山志忽赍“写刘宝学

因当权者自私怯懦的谋划，而内心生发了归家之心、归隐之志。既表达诗人对其

品性的赞美，又表达有志而不能得以施展的惋惜。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗颈联意为“当权者的目光是何等短浅，归乡的志向忽然产生”。出句用典，“肉

食谋何鄙”典出《左传》：“刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”结合注释来看，诗人

此处化用这一典故，抒发了对当朝者的不满和控诉。

对句“家山志忽赍”，“家山志”，结合注释“后因与投降派秦桧不和，罢官归隐”,

指刘宝学归乡的志向，“赍”是怀着、抱着。写刘宝学不与世俗同流合污、罢官归

隐。表达诗人对其品性的赞美，又表达有志而不能得以施展的惋惜。

（2024.江西.一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）

李白

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色、白波九道流雪山。

西岳云台歌送丹邱子（节选）

李白

西岳峥噪何壮哉，黄河如丝天际来。

黄河万里触山动，盘涡毂①转秦地雷。

【注】①毂：车毂、车轮中间车轴贯入处的圆木。

5.中国古典文学研究专家房日晰认为，李白的诗歌“具有超人的恢宏气度”“竭力

追求自然本色”。请结合两首诗的相关内容简要赏析。

【答案】（1）恢宏气度：①意象壮美，诗人目之所见不是小桥流水，而是名山

大川一华山、长江、黄河，与诗人的阔大胸襟相契合；②语带夸张，气势磅

礴，“万里”“天际来”运用夸张手法描绘出壮美景象。

（2）自然本色：①语言明白晓畅，贴切自然，诗人对大江、大河、大山的描绘

不事雕琢，表现其特色时，比喻形象，生动贴切；②写所见所闻，诗句间如行

云流水般连贯自然；③情感自然流泻，“壮观”“何壮哉”直抒胸臆，赞美之情溢于

言表。

【导语】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

围绕“恢宏气度”“自然本色”分别赏析。

恢宏气度：

①意象上，如在《庐山谣寄卢侍御虚舟》中，诗人通过描绘“大江”“黄云”“白波”

等壮丽的景象，展现了天地间的宏大气势，与诗人的阔大胸襟相契合。

②气势上，如在《西岳云台歌送丹邱子》中，诗人通过“天际来”“万里”，运用夸

张手法，描写西岳华山的高峻和黄河的壮丽，表现了自然的磅礴气势和动态美感。

自然本色：

①语言上，如形容天地“登高壮观”，大江“茫茫”“去不还”，表现自然景象的特色，

语言明白晓畅，不事雕琢，贴切自然，准确生动。

②内容上，如“西岳峥噪”“黄河万里”“秦地雷”等内容，写诗人亲历的写所见所闻，

如行云流水般连贯自然。

③情感上，如“壮观”“壮观”“何壮哉”“触山动”“秦地雷”等内容,直接抒发心中对

壮阔的自然景象的赞美，不加掩饰，情感自然流泻。

।能力提升

（24-25高三上•陕西安康•开学考试）阅读下面这首唐诗，完成小题。

山居寄同志

杜荀鹤①

茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。

垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。

风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。

不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。

【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后

于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。

1.有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。

【答案】①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，

意境优美，风格平淡自然，与陶渊明诗歌风格有相似之处。

②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场,

不愿为“五斗米折腰”的心意风骨不同。

【分析】本题考查学生赏析诗歌意境和评价诗歌思想内容的能力。

首先要理解题干中评价的意思，“有陶诗表”指本诗与陶渊明诗歌在“外表”上有相

似之处，“无陶诗骨”指本诗没有陶渊明诗歌中常体现的心意风骨，结合课内学习

的《归园田居（其一）》或《归去来兮辞并序》可知，“陶诗骨”指的就是远离世

俗官场，不为“五斗米折腰”的心意风骨。所以解答此题，首先要分析诗歌指出本

诗与陶渊明诗歌意境、风格上的相似，其次要指出本诗作者的思想内容并无陶渊

明诗歌“不为五斗米折腰”的远离世俗官场的心意风骨。

①本诗开篇即以“茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪”描绘了一个远离尘嚣、幽静

深僻的山居环境。接着，“垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥”两句，进一步展示

了诗人日常生活的简朴与雅致，既有垂钓的闲适，也有待客的热情，充满了田园

生活的乐趣。“风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖”两句，通过自然景物的描绘，

营造出一种超凡脱俗、宁静和谐的意境。杜荀鹤的这首诗在风格上与陶渊明的田

园诗有诸多相似之处。首先，两者都善于运用平淡自然的语言，描绘出田园生活

的宁静与美好。其次，两者都通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种超脱世俗

的意境。这种风格上的相似性，使得此诗被评价为“有陶诗表”。

②然而，尽管此诗在表面风格上与陶渊明诗歌相似，但在内在精神追求上却存

在显著差异。陶渊明在诗中往往表达的是对官场的厌弃和对自然生活的向往，他

不愿为五斗米折腰，追求的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了

山居生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”一句却透露出他

并未完全放弃仕途的志向。这里的“云梯”喻指仕进之路，表明诗人虽然身处山野，

但心中仍有建功立业的抱负。这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形成了鲜明

对比，因此被评价为“无陶诗骨”。

（2024.湖北.一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。

上元①后一日观灯寄王四

苏辙

城头月减一分圆，城里人家万炬然。

紫陌群游逢酒住，红裙醉舞向人妍。

且为行乐终今夕，共道重来便隔年。

遥想猖狂夜深处，河沙飞水湿归鞫。

注：①上元节即元宵节，上元节点灯笼始于汉代，当时名叫“上元燃灯”，

时间为一整天。宋代，元宵放灯著于法令，且把上元放灯时间定为五个晚上。

2.诗人为什么说“月减一分圆”？请结合全诗简要分析。

【答案】①"月减一分圆”表示上元日已过，照应题目“上元后一开’；

②城头灯火璀璨，城里人家灯光万丈，让诗人感觉月的光辉也逊色了一分；

③写月亏月盈暗示时间的流逝，表达诗人对当下美好时光的珍惜和留恋。

【分析】本题考查学生理解赏析诗句含义及作用的能力。

题目中有“上元后一日”，诗句“月减一分圆”是说月亮已不似十五之夜的圆了，表

示上元节已过去，有照应题目的作用；

再看后一句承接的诗句，“城里人家万炬然”,城头灯火璀璨,城里人家灯光万丈，

在此绚烂的景象对比之下，月亮的光辉似乎都减少了一些；

同时，客观的事件暗含作者的感情，“月减一分圆”是因为元宵节已过，月亮开始

亏缺，时光已悄悄逝去，象征着欢乐的时光即将结束，诗人以观灯的热闹和因而

引起的对月亮的感受表达对当下美好时光的珍惜、留恋。

（2024.陕西安康.模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎

杨万里

苏州欲见石湖①老，到得苏州发更早。

锡山欲见尤梁溪②，过却锡山元不知。

起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。

人生万事不可期，怏然却向常州去。

［注］①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部

侍郎的尤袤的居住之地。

3.有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。

【答案】①人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然不乐，继续行程，赶往常

州。②由旅途中的两件事，引申出对整个人生的思索，对“人生万事'’的感慨，充

满了绵长浓郁的哲理意味。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

①“又生万事不可期，怏然却向常州去”人生的事情往往难以预料，诗人只能怏然

不乐，继续行程，赶往常州。“万事不可期”指欲访范成大未果，欲见尤袤亦未果。

人生有很多不可预料之事，作者心生感慨。

②作者苏州欲见石湖老人而未能，无锡欲见梁溪而又错过。由旅途中的两件事，

引申出对整个人生的思索，通过寄怀朋友寄寓“人生万事不可期”的人生感叹，充

满了绵长浓郁的哲理意味。

（2024.河北衡水.模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

桃源忆故人•暮春

苏轼

华胥四梦断入何处，听得莺啼红树。

几点蔷薇香雨，寂寞闲庭户。

暖风不解留花住，片片着人无数。

楼上望春归去，芳草迷归路。

【注】华胥：用以指理想的安乐和平之境，也作梦境的代称。

4.有人认为苏轼此词含蓄深隽，在暮春之景的描摹中寄寓了对人生境遇的深沉

感慨。请结合诗句简分析。

【答案】①蔷薇花瓣上，露珠晶莹剔透，如香雨般滴落，而静谧的庭院中，却

弥漫着一种难以言说的寂寞。

②和煦的暖风轻轻吹拂，似乎并不懂得如何把花留住，一片片地将花瓣吹落到

人的身上。登高远眺，目送春天归去，心中涌起一股莫名的惆怅。满地芳草萋萋，

绿意盎然，却让人迷失了归途。

③暮春时节，虽有“莺啼红树”“蔷薇香雨”的明媚景色，但仍感“寂寞闲庭户”“迷

归路”，象征着诗人对春天的留恋和对未来的迷茫，委婉地表达了作者对仕途的

厌倦。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①“听得莺啼红树”通过莺鸟的鸣叫和红树的色彩，营造出春天的生机与静谧，然

而“几点蔷薇香雨”又增添了淡淡的哀愁，因为雨打在蔷薇上，仿佛带着香气的泪

水。“寂寞闲庭户”直接表达了主人公内心的孤寂，庭院空闲，无人来访，只有莺

啼和雨声相伴。“听得莺啼红树”写禽景，“莺啼”于“红树”。“几点蔷薇香雨”写物

景，蔷薇露水如香雨点点滴下。“寂寞闲庭户”写院景，寂寞笼罩着空闲的庭院。

四幅图景组缀，一“红”一“香”与“梦断”“寂寞”对印，给读者以寂寞空旷之印象。

②接下来的“暖风不解留花住”寓意着美好的事物难以挽留，花瓣随风飘落，如同

时光流逝。“片片著人无数”进一步描绘花瓣如雪般纷飞，触动人心，引发无尽思

绪。

③最后两句“楼上望春归去。芳草迷归路”以楼上眺望和芳草遮掩归途，寓言了主

人公对远方亲人的思念以及对过去的追忆，春光虽美，却无法找回失去的人或事，

只能在迷茫中感叹时光无情。词人也仿佛看不清自己的前途，不知道是去是留，

委婉地表达了作者对仕途的厌倦。

（2024.辽宁・模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

清平乐•雪

孙道绚①

悠悠脆飓，做尽轻模样。半夜萧萧窗外响，多在梅边竹上。

朱楼向晓帘开，六花片片飞来。无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗。

【注】①孙道绚，宋代女词人，中年丧夫，一生坎坷，文笔极好，时人尝

云：”使易安尚在，且有愧容矣。”

5.本词不写一字之喜，不着一句之悲，却将词人内心敏感细腻的情绪刻画得淋

漓尽致。请结合下阕简要分析。

【答案】①“朱楼向晓帘开，六花片片飞来”写词人早上卷起帘子，雪花扑面而来，

显得十分亲昵，可见词人惊喜之情；

②“无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗”写屋内重炉中带有温度的烟雾，一下子将雪花

全部融化了，变为雾气升腾而起，“无奈”二字表现出词人的失落；

③下阕表现出词人因美好事物而喜，又因其转瞬即逝而悲的细腻情感。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

下阕先写词人第二天起床便迫不及待的掀开帘子，只见片片雪花迎面扑来。面对

大自然馈赠的这些美丽的精灵之物，词人的惊喜是在所难免的；

接着写作者转身回屋，没想到由于房内熏炉中那些带有温度的烟气，一下就将身

上的雪花全部融化了。她无奈地看着雪花变成热气腾腾的雾气升腾而起，笼罩在

她那插有金钗的头上，最后又看着雾气也渐渐地消失了，她显得无比的失落；

全词借物抒情，不写一字之喜，不着一句之悲，却淋漓尽致传达出一个女子看到

美好事物而喜，看到美好事物转瞬即逝而悲的情感。纤微优美的雪花，映照出女

词人内心敏感而细腻的情绪。

(2024.湖南.模拟预测)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。