《2 动物的家》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《2动物的家》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《2动物的家》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识并了解不同动物的生活习性，能够描述动物家的特征和居住环境。

②培养学生观察和比较动物家的异同，提高观察能力和分析能力。

③通过学习，让学生掌握描述动物家的方法，提升语言表达和写作能力。

2.教学难点，

①理解并区分不同动物适应其生活环境而形成的特殊生活习性。

②在描述动物家时，能够运用恰当的词汇和句式，表达出动物家的独特之处。

③结合图片和视频等多媒体资源，培养学生的想象力和创造力，使学生在描述动物家时更加生动有趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2动物的家》教材，包含动物家的图片和描述。

2.辅助材料：准备与动物家相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备动物模型或图片，用于学生观察和比较不同动物家的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在教室角落放置实验操作台，方便学生进行动手操作。教学过程（一）导入新课

1.老师说：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们要学习一篇关于动物家的课文，让我们一起走进《2动物的家》。

2.学生回答：喜欢。

（二）新课讲授

1.自主学习

老师说：请同学们阅读课文，找出动物家的特点，并尝试用一句话概括。

学生阅读课文，找出动物家的特点，并概括。

2.小组讨论

老师说：请同学们分小组讨论，交流各自找到的动物家特点，并尝试用自己的话描述。

学生分组讨论，交流各自找到的动物家特点，并描述。

3.课堂展示

老师说：请各小组派代表展示你们讨论的结果，其他同学认真听并评价。

各小组派代表展示讨论结果，其他同学认真听并评价。

4.教师总结

老师说：同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出动物家的几个特点：舒适、安全、适应环境、有特定的居住区域等。

5.深入探究

老师说：接下来，我们要进一步探究动物家的特点。请大家思考：为什么动物需要建造家？动物家的建造对它们有什么意义？

学生思考并回答。

6.教师讲解

老师说：动物建造家是为了保护自己，避免天敌的侵害，同时也是为了繁衍生息。动物家的建造对它们来说具有重要的意义。

7.角色扮演

老师说：请同学们分组，扮演不同的动物，展示它们建造家的过程。

学生分组扮演不同动物，展示建造家的过程。

8.互动环节

老师说：同学们，你们还知道哪些动物的家？它们的特点是什么？

学生回答，老师点评。

（三）巩固练习

1.老师说：请同学们完成以下练习题，巩固今天所学的知识。

学生完成练习题。

2.教师检查

老师说：请同学们举手回答，检查你们的练习情况。

学生举手回答，老师检查。

（四）课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《2动物的家》，了解了动物家的特点以及建造家对它们的意义。希望大家在生活中多关注动物，尊重它们的生存环境。

2.学生总结：我们学习了动物家的特点，知道了建造家对动物的重要性。

（五）作业布置

1.老师说：请同学们课后观察周围的环境，思考：哪些地方可以成为动物的家？它们的特点是什么？

2.学生思考并记录观察结果。

（六）课堂评价

1.老师说：请同学们评价一下今天的学习效果，包括自己的学习态度、小组合作情况等。

2.学生评价，老师总结。

（七）课后拓展

1.老师说：同学们，回家后可以和家长一起查阅有关动物家的资料，了解更多关于动物家的知识。

2.学生查阅资料，拓展知识面。

（八）教学反思

1.老师说：课后，请同学们思考以下问题：今天的学习过程中，哪些地方做得好？哪些地方需要改进？

2.学生思考并反思，老师总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《2动物的家》这一章节，能够准确地描述不同动物家的特征，了解动物家与其生活环境的关系。例如，学生能够认识到鸟巢通常建在高处，以避免地面上的天敌；鱼类的家——水草丛，有利于它们捕食和躲避敌害。学生对动物家建造的目的和意义有了更深刻的理解。

2.观察能力方面：

学生在观察图片、视频等多媒体资源的过程中，提高了观察能力。他们能够细致地观察动物家的细节，如鸟巢的结构、鱼类的栖息地等，并从中发现规律。

3.分析和比较能力方面：

学生在学习过程中，学会了如何分析不同动物家的异同，比较它们的居住环境和生活习性。例如，通过对比森林中的熊洞和沙漠中的蚂蚁巢，学生能够理解不同动物如何适应各自的生活环境。

4.语言表达和写作能力方面：

学生在描述动物家时，能够运用恰当的词汇和句式，表达出动物家的独特之处。他们通过写作练习，提高了语言表达和写作能力，能够将观察到的内容清晰地传达给他人。

5.想象力和创造力方面：

学生在角色扮演环节，充分发挥了想象力和创造力。他们能够想象自己是各种动物，并展示出动物建造家的过程，这种实践活动有助于培养他们的想象力和创造力。

6.信息技术应用能力方面：

学生在课堂学习中，学会了如何利用多媒体资源辅助学习。他们掌握了图片、视频等资源的查找、筛选和应用方法，为今后的学习打下了基础。

7.团队合作能力方面：

在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

8.伦理道德观念方面：

通过学习动物家的知识，学生认识到动物与人类一样，需要生存和繁衍后代。这有助于培养学生尊重生命、关爱动物的伦理道德观念。

9.主动探究能力方面：

学生在课后拓展环节，主动查阅有关动物家的资料，拓宽了知识面。这种主动探究的精神有助于他们在今后的学习中保持好奇心和求知欲。

10.综合素养方面：

学生在学习过程中，不仅掌握了动物家的知识，还培养了观察、分析、表达、合作等多方面的能力。这些能力的提升有助于学生形成良好的综合素质。板书设计1.动物家概述

①动物家的定义

②动物家的功能

2.不同动物家的特点

①鸟类家——巢

②特点：建在高处，便于捕食和躲避敌害

②鱼类家——水草丛

②特点：适应水中生活，便于捕食和躲避敌害

③爬行动物家——洞穴

②特点：干燥、隐蔽，适应地面生活

④哺乳动物家——巢穴、洞穴

②特点：保温、安全，适应各种环境

3.动物家建造的意义

①保护自己，避免天敌侵害

②繁衍生息，延续种族

③适应环境，提高生存能力

4.课堂总结

①动物家的定义和功能

②不同动物家的特点

③动物家建造的意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用了图片、视频等多媒体资源，以直观的方式展示动物家的特点，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的趣味性。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对于讨论的主题不够熟悉。

2.教学方法方面：虽然使用了多媒体和小组合作，但可能在某些环节教学方法单一，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性和竞争性。

2.优化教学方法：我会尝试不同的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.多元化评价方