《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第2课时 高一下学期生物人教版（2019）必修2

孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一章

遗传因子的发现第2课时实验现象提出问题提出假说是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例（3：1）分离呢？纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；

F1自交后代高茎:矮茎≈3:1(并非偶然）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。--核心受精时，雌雄配子的结合是随机的。生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。回顾遗传图解要点：1、性状2、遗传因子组成3、符号4、箭头5、性状比例【体验假说】性状分离比的模拟实验1.实验目的通过模拟实验，理解

的分离和

的随机结合与

之间的数量关系，体验孟德尔的假说。2.模拟内容遗传因子配子性状用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶_______________小桶内的彩球___________不同彩球的随机组合

的随机结合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子雄生殖器官雌生殖器官雄配子雌配子模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说（3）操作步骤取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→放回原小桶,摇匀→重复实验3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说摇动小桶

统计（正）次数DD

Dd

dd

注意：1、一位同学抓(同时抓雌、雄配子)，一位同学记录。每位同学抓5次。2、抓取的小球统计后放回原来的小桶，并上下颠倒混匀。3、完成后，第一排两位同学统计本竖列各小组次数，填写到汇总表格中。蓝色代表D;透明代表d。性状分离比模拟实验记录表组别DDDddd12345汇总数量比显、隐性性状数量比DD：Dd：dd=显性∶隐性≈______（4）分析结果，得出结论3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说班级DDDdddDD:Dd:dd显性：隐性131102531401:2.3:1.22.6:111931851111:1.9:1.22.5:151352851481:2.1:1.12.8:1101602731461.1:1.9:12.96:1汇总498996545数量比显、隐性性状数量比DD：Dd：dd=1:2:1.1显性∶隐性≈2.7:1（4）分析结果，得出结论3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说（1）每个小桶内的两种彩球一定要相等吗？（2）实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的

实际情况吗？一定要相同吗？（3）分别从两个小桶随机抓取一个小球组合在一起的含义是什么?3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说根据“性状分离比的模拟实验”相关内容，思考下列问题：一定。杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。①模拟雌、雄配子的形成，配子中只含有每对遗传因子中的一个。②模拟雌雄配子的随机结合。(4)为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？提示为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。3、对分离现象的解释——分析问题，提出假说（5）将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？合理。因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。亲代遗传因子组合后代遗传因子组合及比例后代性状表现及比例DDDDDDDdDDddDdDdDdddddddDDDD：Dd=1:1Dd高茎高茎DD：Dd：dd=1:2:1Dd：dd=1:1dd高茎高茎:矮茎=3：1高茎:矮茎=1：1矮茎一对相对性状的六种结合方式选择哪种杂交组合方式能证明假说？假说的核心：成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。F1产生的配子类型和比例4、对分离现象解释的验证——演绎推理，验证假说一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。对分离现象解释的验证——测交实验测交:Dd×dd（杂种子一代：F1高茎）（隐性纯合子）4、对分离现象解释的验证——演绎推理，验证假说原因：隐性纯合子只能产生“含有隐性遗传因子”的配子，它与F1的配子结合时不会遮盖F1配子中遗传因子所决定的性状。

这样测交后代的性状表现类型及比例就能直接反映F1产生配子的类型及比例，也可间接反映F1的遗传因子组成。测交就是让F1与隐性纯合子杂交。这个方法可用来测定F1的遗传因子组成。（1）设计测交实验

PDd配子Dddd高茎矮茎F1dDddd高茎矮茎预期实验结果高茎豌豆矮茎豌豆测交后代87株79株比例高茎：矮茎≈1:1（2）实施测交实验，得出实验结果

结果与预期相符F1高茎矮茎×4、对分离现象解释的验证——演绎推理，验证假说演绎推理：测交的遗传图解验证假说1：1杂种子一代隐性纯合子×测交杂种子一代隐性纯合子DdddDddDdddP配子F1高茎矮茎高茎矮茎11∶×通过测交实验的结果可证实:①F1是杂合子；②F1产生了两种比例相等的配子；③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，

分别进入不同的配子中。

直接测定F1配子的种类及比例

意义

间接测定F1的遗传因子组成

判断F1在形成配子遗传因子的行为注意：不能推测出个体产生配子的数量4、对分离现象解释的验证——演绎推理，验证假说资料：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性为显性性状，

非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，

而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。花粉鉴定法：纯种非糯性水稻和糯性水稻杂交验证分离现象的方法思维拓展(此法只适用于一些特殊植物)成对的遗传因子彼此分离，F1产生两种数量相同的配子取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，显微镜观察一半花粉呈蓝黑色一半花粉呈橙红色结果?分离现象是正确的思考：是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？4、分离定律——归纳综合，总结规律即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。分离定律的适用范围（1）有性生殖生物的性状遗传（2）真核生物的性状遗传（3）细胞核遗传（4）一对相对性状的遗传

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，_______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随______遗传给后代。成对存在融合分离分离配子在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。【科学方法】5、假说-演绎法实验现象提出问题提出假说演绎推理实验验证得出结论总结规律预期结果设计测交测交后代应出现高茎和矮茎，比例为1:1实验结果进行测交与预期结果相同假说成立分离定律分离定律（假说-演绎法）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。--核心受精时，雌雄配子的结合是随机的。生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；

F1自交后代高茎:矮茎≈3:1(并非偶然）是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例（3：1）分离呢？下列有关分离定律的叙述，正确的是(

)A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合C．在形成