2024年四年级英语上册 Module 2 My family,my friends and Me Unit 5 My friends说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends说课稿牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为牛津沪教版四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends，重点学习关于朋友的描述和介绍，包括朋友的名字、年龄、爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本英语知识基础上，通过新单词和句型的学习，进一步拓展学生的词汇量和交际能力，让学生学会如何用英语介绍自己的朋友。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习关于朋友的描述，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同文化中朋友关系的表达方式，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作活动，学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握新词汇和句型，如"friend","age","hobby"等，能够准确描述朋友的特征。

②能够运用正确的语法结构，如"Myfriend'snameis..."和"He/Sheis..."，进行简单的句子构造。

2.教学难点，①

①学生在运用新词汇和句型时可能出现的语法错误，如时态混淆、冠词误用等。

②学生在描述朋友特征时可能存在的思维局限性，难以跳出已有知识框架进行创造性表达。

②学生在口语交流中可能出现的表达不流畅或词汇量不足的问题，需要通过大量练习来提高口语表达能力。

③学生在小组活动中可能遇到的沟通障碍，需要通过合作学习技巧的培养来提升团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年龄段的朋友照片，以及展示不同爱好和兴趣的图表，以帮助学生理解新词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：使用多媒体设备播放与朋友相关的视频，以激发学生的兴趣并辅助语言学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动，同时准备实验操作台或展示板，用于展示学生的作品和成果。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭和朋友的音乐或视频，引导学生思考家庭和朋友对他们的意义。

2.提出问题：询问学生是否愿意分享他们的朋友，以及他们的朋友有哪些特点。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的朋友，教师注意记录学生的回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：展示关于朋友的新词汇，如"friend","age","hobby"等，并解释其含义。

2.展示例句：用图片或视频展示例句，如"Myfriend'snameis..."和"He/Sheis..."，引导学生模仿并跟读。

3.语法讲解：讲解时态和冠词的使用，强调在描述朋友特征时要注意的语法规则。

4.练习环节：让学生用新词汇和句型造句，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，要求他们用新学的词汇和句型描述自己的朋友。

2.小组展示：每组选派代表展示他们的描述，教师和其他小组给予评价和反馈。

3.游戏环节：设计一个关于朋友的单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固新词汇。

4.实践活动：让学生写一篇关于朋友的短文，教师给予指导和批改。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如"Howdoyoudescribeyourfriend?"或"Whataresomehobbiesofyourfriends?"。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论关于朋友的话题。

2.学生回答：学生根据教师的问题，用英语进行回答，教师给予评价和反馈。

3.互动游戏：设计一个关于朋友的互动游戏，如"Findyourfriend"或"Guesswho"，让学生在游戏中提高口语表达能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：鼓励学生在课后继续学习关于家庭和朋友的话题，可以通过阅读相关书籍或观看英语电影等方式。

3.布置作业：布置一篇关于家庭和朋友的短文写作作业，要求学生在课后完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与朋友相关的词汇，如"friend","age","hobby"等，以及相关的句型结构，如"Myfriend'snameis..."和"He/Sheis..."。这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，特别是在介绍自己或他人朋友时能够准确地表达。

2.语法运用能力：

学生在描述朋友特征时，能够运用正确的时态和冠词，避免了常见的语法错误，如时态混淆和冠词误用。这表明学生在语法运用方面有了明显的进步，能够更准确地构建句子。

3.口语表达能力：

通过课堂上的练习和讨论，学生的口语表达能力得到了提高。他们在小组活动和展示环节中能够流利地表达自己的观点，并能够用英语进行简单的对话。

4.文化意识：

通过学习不同文化中朋友关系的表达方式，学生的文化意识得到了增强。他们能够理解并尊重不同文化背景下的朋友关系，这对他们的跨文化交流能力有着积极的影响。

5.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和互相帮助，提高了团队协作能力。这种能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

6.创造性思维：

通过描述自己的朋友和创作关于朋友的短文，学生展现了创造性思维。他们能够跳出已有知识框架，用不同的方式来表达对朋友的描述，这有助于培养他们的创新能力和想象力。

7.学习兴趣：

通过与本节课相关的图片、视频和游戏，学生的学习兴趣得到了激发。他们对于学习英语产生了更大的热情，愿意在课后继续探索和学习。教学反思今天上了四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends这一课，总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放音乐和视频的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中，很快就进入了学习状态。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，所以在提问环节，他们的回答不是很准确。这可能是因为他们的英语水平还有待提高，所以在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解新词汇和句型，同时结合图片和视频，让学生更好地理解。我发现，学生们对于新词汇的掌握比较快，但是在运用句型时，有些学生还是会出现语法错误。这说明我在讲解语法规则时，可能需要更加细致和耐心。此外，我还发现，有些学生在描述朋友特征时，词汇量有限，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地拓展学生的词汇量。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和游戏，让学生在互动中巩固所学知识。我发现，学生们在小组活动中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也注意到，在游戏环节中，有些学生因为紧张而表现不佳。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，创造一个轻松愉快的学习环境。

在课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。我发现，学生们在回答问题时，能够运用所学知识，但是有些学生的回答还不够完整。这可能是因为他们在思考问题时，没有完全理解问题的含义。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生理解问题，提高他们的思维能力。

在师生互动环节，我尽